Mujeres en cargos de representación del sistema educativo
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Metodología<br />
114<br />
(continuación)<br />
Burocracia y bajos<br />
salarios <strong>de</strong> los<br />
administrativos<br />
(inestabilidad)<br />
Tiempo <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicación<br />
Dificulta facetas <strong>de</strong> la<br />
carrera profesional<br />
(investigar)<br />
24 horas <strong>de</strong>dicadas<br />
Relaciones personales<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Burocracia<br />
Problemas cargo<br />
directivo<br />
Sí<br />
Sí<br />
Clara<br />
Sí, pero consi<strong>de</strong>rada<br />
temporal<br />
Sí <strong>en</strong> cátedras<br />
Sí<br />
Clara<br />
Percepción m<strong>en</strong>or<br />
pres<strong>en</strong>cia fem<strong>en</strong>ina<br />
Doble (o triple) jornada Resist<strong>en</strong>cia masculina y M<strong>en</strong>or disposición <strong>de</strong><br />
y comodidad (común a falta <strong>de</strong> camara<strong>de</strong>ría las mujeres, m<strong>en</strong>or<br />
hombres)<br />
fem<strong>en</strong>ina<br />
espíritu competitivo y<br />
<strong>de</strong>sconfianza hacia ellas<br />
Se ti<strong>en</strong><strong>en</strong> que <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tar<br />
a su pareja<br />
La id<strong>en</strong>tidad está unida<br />
al trabajo<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Cultura, sociedad<br />
Valoración m<strong>en</strong>or<br />
pres<strong>en</strong>cia fem<strong>en</strong>ina<br />
Necesidad<br />
compatibilizar<br />
Resist<strong>en</strong>cias y necesidad<br />
<strong>de</strong> compatibilizar<br />
Desconfianza<br />
institucional <strong>en</strong> su<br />
capacidad<br />
No<br />
Se respeta<br />
No<br />
Ahora m<strong>en</strong>os que hace<br />
unos años<br />
Problemas mujeres<br />
<strong>en</strong> <strong>cargos</strong><br />
Sí<br />
Sí<br />
Sí<br />
No<br />
Ninguno<br />
No<br />
No<br />
Problemas para<br />
acce<strong>de</strong>r mujeres<br />
a cargo<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Mejor equilibrado <strong>en</strong><br />
las mujeres. Logro<br />
profesional <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
una situación familiar<br />
“razonable”<br />
Externalización tareas<br />
domésticas.<br />
Corresponsabilización<br />
familiar<br />
En casa no hay leyes<br />
Medidas débiles<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Posible con<br />
hijos mayores<br />
Vida familiar/vida<br />
profesional<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Más “raciales”<br />
Mayor <strong>de</strong>dicación<br />
(int<strong>en</strong>siva y ext<strong>en</strong>siva)<br />
Se cuida más el l<strong>en</strong>guaje<br />
Más claras y directas<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Más pragmáticas<br />
Percepción po<strong>de</strong>r<br />
por mujeres<br />
Cuotas y esperar a que<br />
la “tarea se <strong>de</strong>precie”<br />
No, pero cierta<br />
discriminación positiva<br />
para fortalecer<br />
refer<strong>en</strong>tes<br />
Modificar el cont<strong>en</strong>ido<br />
<strong>de</strong> los <strong>cargos</strong>. Acción<br />
positiva (como<br />
inc<strong>en</strong>tivos)<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
No<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Medidas<br />
comp<strong>en</strong>sación
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