Mujeres en cargos de representación del sistema educativo

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Cuadro entrevistas a Directivas Enseñanza Universitaria Cargo Universidad. Castilla-La Mancha, 40 Cargo Universidad. Madrid, 52 Cargo Universidad. Badajoz, 48 Cargo Universidad. Santiago, 42 Cargo Universidad. Alicante, 47 Cargo Universidad. Madrid, 52 Cargo Universidad. Córdoba, 59 Identificación Media-alta Media-alta Media-alta (profesional) Media urbana Media urbana Clase media Clase popular Origen social CC. Químicas, Beca doctoral y postdoctoral, Puestos en investigación. Oposiciones a cátedra Filosofía y Letras, PNN Derecho y Ciencias Enseñanza Media, PNN Políticas. Becas. Escuela de Magisterio, Abogada. Oposiciones Psicología Políticas, Investigación de gabinete, EEUU Psicología, Magisterio Magisterio. Oposición (Titular Escuela, doctorado, TU) Antes de entrar en Sistema Educativo Vocación Casualidad. Salida profesional Trayectoria “personal” y familiar docente y salida profesional y vital Una salida profesional más Salida profesional Investigación Cambio social Motivación hacia Sistema Educativo Ámbito profesional Ámbito de docencia e investigación Ámbito de docencia e investigación Ambito profesional investigación Separación universidad – Sistema Educativo Ámbito investigación Fase mortecina Representación Sistema Educativo Por “ley” (catedrática frente a varón titular que se resiste), y luego elecciones Oferta Elecciones Designación Elecciones Elecciones Elecciones Forma de acceso a cargos No Directora de centro adscrito. Otro vicerrectorado Secr. Dpto., Subdirectora ordenación académica No Dir. Dpto. Dir. Dpto., Decanato Decana Cargos previos Ninguno 10 Espíritu de servicio. 17 Gestión de proyectos al servicio de la comunidad 2 Un paso 6 Una obligación 16 Responsabilidad Un proyecto 12 Llevar proyectos Tiempo en cargos Representación cargo Fundar un espacio nuevo.“Temperamento”, prefiere dirigir a ser dirigida Gestión y organización de proyectos (más si novedosos). Llevar a cabo un proyecto Es un reconocimiento Proyectos Un proyecto Llevar a cabo proyecto Atractivos cargo directivo Mujeres en Cargos de Representación del Sistema Educativo 113
Metodología 114 (continuación) Burocracia y bajos salarios de los administrativos (inestabilidad) Tiempo de dedicación Dificulta facetas de la carrera profesional (investigar) 24 horas dedicadas Relaciones personales Sin referencia Burocracia Problemas cargo directivo Sí Sí Clara Sí, pero considerada temporal Sí en cátedras Sí Clara Percepción menor presencia femenina Doble (o triple) jornada Resistencia masculina y Menor disposición de y comodidad (común a falta de camaradería las mujeres, menor hombres) femenina espíritu competitivo y desconfianza hacia ellas Se tienen que enfrentar a su pareja La identidad está unida al trabajo Sin referencia Cultura, sociedad Valoración menor presencia femenina Necesidad compatibilizar Resistencias y necesidad de compatibilizar Desconfianza institucional en su capacidad No Se respeta No Ahora menos que hace unos años Problemas mujeres en cargos Sí Sí Sí No Ninguno No No Problemas para acceder mujeres a cargo Sin referencia Mejor equilibrado en las mujeres. Logro profesional depende de una situación familiar “razonable” Externalización tareas domésticas. Corresponsabilización familiar En casa no hay leyes Medidas débiles Sin referencia Posible con hijos mayores Vida familiar/vida profesional Sin referencia Más “raciales” Mayor dedicación (intensiva y extensiva) Se cuida más el lenguaje Más claras y directas Sin referencia Más pragmáticas Percepción poder por mujeres Cuotas y esperar a que la “tarea se deprecie” No, pero cierta discriminación positiva para fortalecer referentes Modificar el contenido de los cargos. Acción positiva (como incentivos) Sin referencia No Sin referencia Sin referencia Medidas compensación
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