Mujeres en cargos de representación del sistema educativo
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Metodología<br />
110<br />
(continuación)<br />
Sí<br />
Sí<br />
Sí<br />
Sí<br />
Sí<br />
Sí<br />
Si<br />
Percepción m<strong>en</strong>or<br />
pres<strong>en</strong>cia fem<strong>en</strong>ina<br />
Más limitada<br />
por complicaciones<br />
familiares<br />
M<strong>en</strong>os confianza <strong>en</strong> ella<br />
No se ve como problema<br />
Tiempo<br />
No <strong>de</strong>dicación por la<br />
tar<strong>de</strong><br />
Ellas no quier<strong>en</strong><br />
Toda la tarea doméstica<br />
es <strong>de</strong> la mujer<br />
Valoración m<strong>en</strong>or<br />
pres<strong>en</strong>cia fem<strong>en</strong>ina<br />
Ti<strong>en</strong><strong>en</strong> más que ver con<br />
la persona, pero las<br />
mujeres ti<strong>en</strong><strong>en</strong> que<br />
<strong>de</strong>mostrar más y soportar<br />
algunos com<strong>en</strong>tarios<br />
sexistas<br />
Demasiada soledad<br />
<strong>de</strong> la mujer <strong>en</strong> los altos<br />
<strong>cargos</strong><br />
Envidia <strong>de</strong> los hombres<br />
(iguales). Roces con las<br />
propias mujeres.<br />
Ninguna<br />
Ninguna<br />
Cultura <strong>en</strong> contra<br />
Ninguno más que los<br />
hombres<br />
Problemas mujeres<br />
<strong>en</strong> <strong>cargos</strong><br />
Se limitan a sí<br />
mismas y no ti<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
apoyo <strong>de</strong> otras<br />
Ninguno<br />
Falta <strong>de</strong> confianza <strong>en</strong><br />
mujeres<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Ellas mismas se retiran<br />
Miedo al fracaso<br />
Problemas para<br />
acce<strong>de</strong>r mujeres a<br />
cargo<br />
No alu<strong>de</strong> a la ley.<br />
Difícil <strong>cargos</strong> sin apoyo<br />
pareja.<br />
Es posible <strong>en</strong> el <strong>sistema</strong><br />
<strong>educativo</strong>. No con<br />
<strong>cargos</strong><br />
No conoce ley<br />
Problemas <strong>de</strong> viejos<br />
Ley y realidad doméstica<br />
por distintos caminos<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Está soltera. De acuerdo<br />
con las medidas<br />
Posible con reparto <strong>de</strong><br />
pareja<br />
Vida familiar/vida<br />
profesional<br />
Aprovechan mejor el<br />
tiempo, más p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes<br />
<strong>de</strong> las personas<br />
Igual<br />
Igual<br />
Son más directas<br />
Dadas al cons<strong>en</strong>so<br />
Es más accesible la<br />
mujer<br />
Igual<br />
Percepción po<strong>de</strong>r<br />
por mujeres<br />
Servicios apoyo<br />
familia, y medios<br />
comunicación<br />
No<br />
Más papel <strong>de</strong> mujeres.<br />
Resid<strong>en</strong>cias<br />
No, ya se está<br />
produci<strong>en</strong>do el cambio<br />
<strong>de</strong> chip<br />
Ext<strong>en</strong><strong>de</strong>r horarios <strong>de</strong><br />
servicio colegios<br />
Rechazo a<br />
discriminación positiva<br />
Ext<strong>en</strong>sión Servicios<br />
Medidas<br />
comp<strong>en</strong>sación<br />
T<strong>en</strong>er hijos un peso<br />
importante<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Los mayores como<br />
problema para la mujer<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Estar los hijos<br />
controlados<br />
Ext<strong>en</strong><strong>de</strong>r guar<strong>de</strong>rías<br />
Bi<strong>en</strong>estar<br />
Razonami<strong>en</strong>to<br />
medidas<br />
Marido empresario.<br />
Tres hijas<br />
Pareja funcionario.<br />
1 hijo<br />
2 Hijos y padre<br />
(anciano)<br />
2 Hijos<br />
Sin refer<strong>en</strong>cia<br />
Casada e hijos<br />
3 Hijos<br />
Situación familiar