Sementera: 312 litros de grano - citaREA

ENS — 705 — ENS
rales de Agronomía, Fisiografía agrícola, Fitotecnia
y Zootecuia, Industria rural, Economía
rural, Historia crítica de la Agronomía,
ejercicios gráneos y trabajos prácticos.
La enseñanza de agrimensores quedó comprendida
por esta ley entre las profesionales,
y la de peritos agrícolas entre las de ayudantes
y demás subalternos de los cuerpos de
ingenieros, debiendo los reglamentos que se
dictasen determinar sus estudios y trabajos
prácticos. Esta ley señaló además la forma de
hacer los estudios universitarios superiores,
especiales y profesionales, y los programas de
asignaturas que fueron aprobados en 30 de
Septiembre de 1858.
Durante el año 1861 se creó la Escuela
práctica de Agricultura ó Granja-modelo de
Marbella, y se ordenó á los gobernadores que
se dirigiesen á las Diputaciones provinciales,
para que en sus presupuestos consignasen
cantidades á fin de plantear estudios de
aplicación á la agricultura, industria y comercio,
cuyos estudios fueron refundidos y
sirvieron para la carrera de agrimensores, peritos
, tasadores de tierras y peritos mercantiles,
químicos y mecánicos; la carrera de
peritos agrónomos siguió en las escuelas de
Aranjuez y de Tudela.
Al año siguiente se abrió una información,
dirigida á los gobernadores de provincias,
acerca del estado de la enseñanza agrícola y
medios de contribuir á su propagación, comprendiendo
todo cuanto se refiere á aquélla,
conveniencia de establecerla y forma de realizarlo,
y poco después se nombró una Comisión
que propusiera lo que considerase oportuno
para reunir la Escuela de Montes, la de Agricultura,
la Cabana-modelo y el Depósito central
de caballos padres.
En 11 de Julio de 1866 se dicta la primera
ley de enseñanza agrícola en España, dividiéndola
en tres clases: superior, profesional
y elemental.
La primera, con objeto de crear ingenieros
agrónomos que, estudiando la ciencia en su
mayor extensión, fuesen aptos para el profesorado,
y para organizar y dirigir explotaciones
agrícolas.
La segunda, para formar peritos agrícolas
que poseyeran conocimientos teórico-prácticos
bastantes para tasar y medir tierras, y
dirigir una explotación establecida; y
La tercera, para crear capataces con conocimientos
prácticos bastantes para ser buenos
y útiles operarios de agricultura.
Para la superior se mandaba establecer una
escuela general central; para la profesional,
cinco regionales, y para la elemental, granjas
escuelas en todos los pueblos que lo solicitasen,
j por lo menos una en cada provincia;
la primera duraba cinco años, dos de preparatoria
y tres de especial; la segunda, cuatro
años.
En 3 de Noviembre de 1868 fué suprimida
la Escuela central de Agricultura de Aranjuez,
precisamente cuando empezábala dar resulta­
dos, y esa disposición fué tan mal acogida
por la opinión pública, y la necesidad de la
enseñanza agrícola tan notoria, que poco después,
en 28 de Enero de 1S69, fué restablecida
en la posesión del Real Patrimonio denominada
La Florida (Madrid), donde actualmente
se encuentra formando parte del Instituto
agrícola de Alfonso XII, y con la denominación
de Escuela general de Agricultura. (Véase
Escuela general de Agricultura.)
Este mismo año se dispuso que el Estado
dejase de sostener las escuelas de maestros de
obras, aparejadores y agrimensores que existían
en provincias.
En Noviembre de 1875 se creó una estación
agronómica en la Escuela general de
Agriculturaj siendo el primer centro de esta
índole organizado en España, y cuyo objeto
fué estudiar y experimentar en el terreno
científico los problemas de la agricultura,
para enseñanza y ejemplo de nuestros labradores.
Dicha estación, que aún existe, se ha
reorganizado por Real decreto de 14 de Octubre
de 1887. La tarifa que rige para los
trabajos particulares es la de 7 de Diciembre
de 1875.
En 1.° de Agosto de 1876 se aprobó por las
Cortes la ley de enseñanza agrícola que hoy
rige, que fué la base de cuantas disposiciones
se han dictado hasta el día.
En virtud de esa ley, se estableció como
obligatoria en todas las escuelas del reino la
enseñanza de una cartilla agraria; se creó una
cátedra de agricultura elemental en todos los
institutos de segunda enseñanza, obligatoria
para los estudios generales del bachillerato;
se reorganizaron los estudios de la Escuela
de Agricultura; se mandó practicar los
análisis que los agricultores solicitasen en todos
los laboratorios químicos dependientes de
los establecimientos que sostiene el Estado;
fueron inauguradas las conferencias agrícolas
en las capitales y en los pueblos de la monarquía
á cargo de todos los funcionarios que
cobrasen sueldo del Estado, de la provincia ó
del municipio, y publicado bajo la protección
de la Dirección general de Agricultura el periódico
quincenal titulado Gacela agrícola
del Ministerio de Fomento, que aún existe, y
por último, se creó una biblioteca agrícola, á
cargo del Ministerio de Fomento.
De esta ley, que tanto ha influido en el
progreso agrícola de España, quedan las cátedras
elementales de agricultura, La Gaceta
agrícola y la biblioteca.
Las conferencias desaparecieron por falta
de oyentes, y porque no despertaron el interés
de las clases agrícolas, cuya instrucción
estaba muy lejos de poder utilizar esta enseñanza.
Las consecuencias de esta ley y el impulso
que iban adquiriendo los servicios agrícolas
en España, fueron causa de la organización
del servicio agronómico por Real decreto de
14 de Febrero de 1879.
Por él se encomendó á los ingenieros agro-