Sementera: 312 litros de grano - citaREA

ENS — 704 — ENS
lectura, obligatorios para todos los alumnos.
Pronto se conoció, sin embargo, que la
enseñanza agrícola debía tener un carácter
esencialmente práctico, si había de ser comprendida
y propagada con éxito, y en Noviembre
de 1849 un Peal decreto, redactado
por Seijas-Lozano, creó tres escuelas prácticas
de agricultura, una en el Centro, otra en
el Mediodía y otra en el Norte de España.
De aquí tomó ya verdadero carácter la'enseñanza,
pues esas escuelas tenían por objeto
formar el profesorado encargado de divulgar
y hacer progresar los conocimientos agronómicos,
como también instruir á los hijos de
los propietarios, y crear mayorales y capataces
del campo aptos para las buenas prácticas
manuales del cultivo.
Al citado decreto acompañaba un programa
detallado del plan de estudios de las escuelas,
condiciones que habían de reunir los alumnos
y disciplina de la enseñanza.
En 1850, el mismo ministro perfeccionó la
enseñanza, clasificándola en tres clases: elemental,
de aplicación, y superior de aplicación.
.
I La primera, para los jóvenes de diez años
q"ue, poseyendo la instrucción primaria, quisieran
ampliarla en tres años de carrera, obteniendo
al final el título de agrimensores ó
peritos agrónomos. La segunda, propia para
obtener el de agrónomos facultativos, autorizados
á desempeñar las cátedras de agricultura
en las escuelas elementales, y las plazas
de directores de caminos vecinales. La tercera
tenía sólo por objeto ampliar la enseñanza en
haciendas-modelo.
Los estudios de aplicación se establecieron
en Barcelona, Granada, Sevilla, Valencia, Salamanca
y Zaragoza, contando con el material
siguiente: Gabinete de física, de química y
de historia natural; herbario; instrumentos y
máquinas; biblioteca y campo experimental.
En 1852 se regularizó la enseñanza de agrimensores
y aforad ores, ampliaudo sus estudios,
y se incorporó, juntamente con la de
directores de caminos vecinales, á la Escuela
especial de Arquitectura. Durante el mes de
Noviembre de 1854 se organizó el Colegio de
Castel-Ruiz, Escuela de Agricultura eu 'Pudela
de Navarra, formulándose un completo
plan de estudios y reglamento que ha regido
durante mucho tiempo.
Por Real decreto de 24 de Enero de 1855
quedó suprimida ¡a enseñanza de maestros de
obras y directores de caminos vecinales, creándose
en su lugar otra de aparejadores de obras,
subsistiendo la de agrimensores, y dictándose
los correspondientes reglamentos de asignaturas
y exámenes.
A pesar de todo lo hecho hasta entonces,
la enseñanza agrícola permanecía diseminada,
sin constituir un plan general y una vigorización
uniforme; parecía evidente la necesidad
de organizar una escuela central para la
enseñanza superior y profesional, y establecer
la elemental y secundaria como precursora de
ésta. Obedeciendo á estos fines, se nombró
en Julio de 1855 una Comisión encargada de
redactar las bases para establecer una Escuela
central de Agricultura en Aranjuez, traduciéndose
en hechos sus trabajos por medio de
un Real decreto, siendo ministro de Fomento
el Sr. Alonso Martínez, por el cual dio una
verdadera y lógica organización á la enseñanza
de la agricultura y carreras agrícolas, que
después solamente hau necesitado perfeccionarse
por disposiciones complementarias.
La enseñanza quedó dividida en dos clases:
tecnológica y científica. La primera, cuyo
objeto era dar la instrucción práctica agrícola,
fundada en el conocimiento de las reglas
que la constituyen; formar por principios labradores,
capataces, mayorales, jardineros,
hortelanos y arbolistas, y propagar el uso de
los métodos de cultivo reconocidos como ventajosos.
La segunda, que tenía por fin crear la carrera
del profesorado agronómico y ampliar
la instrucción de los que, sin seguir esta carrera,
quisieran perfeccionar sus conocimientos
para servirse de ellos como propietarios ó
como cultivadores.
Los alumnos de la primera sección recibían
al terminar "sus estudios el título de peritos
agrícolas, que les autorizaba para medir y
tasar fincas que no pasasen de 30 hectáreas,
y para auxiliar los trabajos de la estadística
agrícola.
Los alumnos de la segunda sección obtenían
el título de ingenieros agrónomos, aptos
para medir y tasar fincas, cualquiera que fuera
su extensión; para desempeñar las cátedras
de agricultura, y para servir en ¡as plazas facultativas
de la formación y renovación de la
estadística agrícola, debiendo ser preferidos,
tanto los ingenieros como los peritos, para
ejecutar los actos periciales propios de su carrera
á los que no hayan hecho sus estudios
en la Escuela central ó á los que no tengan
título facultativo.
Al decreto acompaña el reglamento de admisión
de alumnos y plan de estudios de la
Escuela; la enseñanza de los ingenieros duraba
seis años, cuatro preparatoria y dos tecnológica;
la de los peritos, cuatro años de estudios
de aplicación. Las provincias y municipios
podían enviar alumnos pensionados.
A este decreto y reglamento se mandó se
ajustasen en lo sucesivo todas las escuelas,
granjas-modelos ó establecimientos de cualquiera
denominación en que se estudiase la
agricultura.
En la Ley de Instrucción pública de 9 de
Septiembre de 1857 quedaron comprendidas
todas las escuelas especiales y superiores, y
por lo tanto la de ingenieros agrónomos, enumerándose
en ésta las asignaturas que comprendía,
y que eran: Algebra, Geometría y
Trigonometría, Geometría analítica, Geometría
descriptiva, Geodesia, Mecánica, Física,
Química, Análisis química, Mineralogía, Botánica,
Zoología, Geología, principios gene-