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Formando Discípulos para la Nueva Evangelización

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2.11.03<br />

2.11.04<br />

2.11.05<br />

Describir el rol del sacerdote como ministro de <strong>la</strong> Eucaristía y el Sacramento<br />

de <strong>la</strong> Penitencia /Reconciliación.<br />

Manifestar que Dios nos l<strong>la</strong>ma a cada uno de nosotros <strong>para</strong> servir de una manera<br />

especial.<br />

Expresar que Dios l<strong>la</strong>ma a algunas personas <strong>para</strong> el matrimonio, a otras <strong>para</strong><br />

<strong>la</strong> vida sacerdotal/religiosa y a otros <strong>para</strong> ser solteros.<br />

Elemento c<strong>la</strong>ve V: Educación <strong>para</strong> <strong>la</strong> vida en <strong>la</strong> comunidad cristiana 3<br />

Estándar 8<br />

IGLESIA CATÓLICA: Comprender y valorar el misterio de <strong>la</strong> Iglesia, el Cuerpo de<br />

Cristo, <strong>la</strong> comunidad de creyentes, tal como se expresan en el origen de <strong>la</strong> Iglesia,<br />

<strong>la</strong> misión evangelizadora, <strong>la</strong> estructura jerárquica, <strong>la</strong>s marcas, los carismas, <strong>la</strong><br />

comunidad de miembros y <strong>la</strong> comunión de los santos.<br />

Indicadores<br />

3.08.01 Identificar a los miembros de <strong>la</strong> Iglesia Católica como cristianos .<br />

3.08.02<br />

3.08.03<br />

3.08.04<br />

3.08.05<br />

Identificar que nuestra comunidad católica incluye al Papa, los obispos, el<br />

clero, los religiosos y los <strong>la</strong>icos.<br />

Expresar que Jesucristo fundó <strong>la</strong> Iglesia, que Él es su cabeza y nosotros el<br />

Cuerpo de Cristo.<br />

Identificar a los apóstoles de Jesús como <strong>la</strong>s personas que guiaron a <strong>la</strong><br />

comunidades de <strong>la</strong> iglesia primitiva.<br />

Identificar que Jesús eligió a Pedro como líder de sus Apóstoles <strong>para</strong><br />

conducir, instruir y guiar a <strong>la</strong> Iglesia y transmitir el Evangelio.<br />

3.08.06 Precisar el significado de Comunión de los Santos .<br />

3.08.07<br />

Nombrar al Papa como <strong>la</strong> cabeza visible de <strong>la</strong> Iglesia en <strong>la</strong> tierra y el sucesor<br />

de Pedro.<br />

1384-1390,<br />

1441-1442<br />

271-294, 296-<br />

312<br />

264, 271<br />

452<br />

1601-1605,<br />

337-350, 322- 452, 279,<br />

1536, 1546-<br />

336<br />

375<br />

1553<br />

CCE,<br />

Catecismo<br />

de <strong>la</strong> Iglesia<br />

Católica<br />

[Catechism<br />

us<br />

Catholicae<br />

Ecclesiae]<br />

Compendio CCEUA Otros recursos útiles<br />

787-791,<br />

805-806<br />

871-933 177-193<br />

787-791,<br />

805-806<br />

857-865,<br />

869<br />

551-553,<br />

567<br />

946-<br />

959,960-<br />

962<br />

880-882,<br />

936-937<br />

156 127-129<br />

156 122<br />

115-134-<br />

135<br />

174-176 23-31<br />

109 132-133<br />

194-195<br />

182 523<br />

46, 160-<br />

161<br />

3.08.08 Identificar a los obispos como sucesores de los Apóstoles. 857, 869 174 265-266<br />

3.08.09 Identificar el cumpleaños de <strong>la</strong> iglesia como <strong>la</strong> fiesta de Pentecostés .<br />

758-766,<br />

778<br />

149<br />

112-113,<br />

115<br />

3.08.10<br />

Explicar que <strong>la</strong> Iglesia continúa <strong>la</strong> obra de Cristo en <strong>la</strong> tierra con <strong>la</strong> ayuda del<br />

Espíritu Santo.<br />

852-856 173<br />

114-<br />

115,117<br />

3.08.11<br />

Demostrar de qué manera <strong>la</strong> iglesia continúa los ministerios de comunidad, obras,<br />

culto y servicio de Jesús.<br />

902-903,<br />

942-943<br />

189-191 134<br />

3.08.12<br />

Discurrir acerca de <strong>la</strong> responsabilidad de los católicos de respaldar<br />

financieramente los ministerios de <strong>la</strong> iglesia.<br />

2042-2043 432 335<br />

3.08.13 Reconocer a <strong>la</strong> comunidad de fe como una forma de llegar a conocer a Dios.<br />

Estándar 9<br />

113-121

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