Formando Discípulos para la Nueva Evangelización
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6.06.18 Ilustrar de qué manera, al igual que los profetas, se nos llama a denunciar la injusticia y el sufrimiento. 1895-1896 404 325 6.06.19 Describir de qué manera el camino al reino de Dios es un camino de paz y justicia. 2046 433 325 6.06.20 Participar en el servicio a la comunidad (por ejemplo, en la familia y en la parroquia, a nivel local, nacional y mundial) en respuesta al llamado del Evangelio. 2443-2449 520 451-452 6.06.21 Comprender que Jesús es el centro del plan de Dios para el mundo. 2055 435 7.05.01 7.05.02 7.05.03 Elemento clave III: Formación moral Estándar 5 Conciencia: Desarrollar una conciencia moral informada a través de las enseñanzas de la Iglesia. Indicadores Describir a qué hace referencia la expresión: "la dignidad de la persona humana es el fundamento de la moralidad católica cristiana". Explicar que identificamos los valores morales en las enseñanzas y la vida de Jesús. Precisar el significado de ley natural como la capacidad de discernir entre lo recto y lo incorrecto de acuerdo con lo dictado por el corazón humano. 7.05.04 Diferenciar entre pecado original, pecado personal y pecado social 7.05.05 Identificar la conciencia como un juicio de la razón que nos ayuda a ver la cualidad moral de una acción. 7.05.06 Describir la formación permanente de la conciencia. 1699-1715 1949-1951 886 1852-1853 1873, 1868-1869 76, 399, 400 1777-1780 358 422423 416 307-309 416 327-328 523,528 331 1795, 1797 1783-1785 372 530 1799-1800 1813 1834- 374 314-315 7.05.07 Nombrar y aplicar de manera práctica las virtudes teologales y cardinales. 1835,1812- 1813,1840 1841 379,384-385 315-317 7.05.08 Identificar los frutos del Espíritu Santo como signos de la vida cristiana. 738 1832 390 108, 513 7.05.09 Comprometerse en la toma de decisiones morales. 314-315 7.05.10 Demostrar de qué manera las Bienaventuranzas proporcionan las bases para comprender la enseñanza moral de Jesús. 1716-1717 427 308-309 7.05.11 Analizar la relación entre raza, prejuicio y racismo institucional como pecado social. 1868-1869 399,400 327-331 7.05.12 Identificar los siete pecados capitales ( pecados mortales ) como: soberbia, avaricia, envidia, ira, gula, lujuria y pereza. 1866 398 317 Estándar 6
Vida Cristiana: Comprender y vivir las enseñanzas morales de la Iglesia a través de una vida de discipulado en Jesucristo expresada en el amor a Dios, la conversión, una imagen positiva de uno mismo, la integridad personal, la justicia social, la dignidad de la persona humana y el amor al prójimo. 7.06.01 Indicadores Demostrar comprensión de que el discipulado cristiano requiere seguir a Jesucristo como el camino, la verdad y la vida. Reconocer de qué manera la Encarnación de Jesús proporciona una clave 2466 P. 126 451-452 7.06.02 para la comprensión del fundamento central de la dignidad de la persona 464-470,483 humana. 87 86 7.06.03 Señalar la importancia de que los cristianos participen activamente en la vida pública y promuevan el bien común. 904-907 190 325-327 7.06.04 Demostrar comprensión de que el propósito de la sociedad es el bien de la persona humana. 1881-1882 402 326 7.06.05 Reconocer que como miembros de una parroquia tenemos responsabilidades que denominamos administración compartida. 358 2415-2418 506 451 7.06.06 Describir de qué manera la administración compartida es importante para la vida espiritual de la parroquia. 450 451 7.06.07 Enunciar distintas oportunidades en las que una parroquia puede practicar la administración compartida. 910-912 191 451-452 7.06.08 Describir los principios de la doctrina social de la Iglesia. 2419-2425 511 327-333 7.06.09 7.06.10 7.06.11 El alumno debe identificar dones (tiempo, talentos, tesoros) que haya recibido en el entorno de su familia y describir lo que significa ser un buen administrador de los mismos. Describir la paz mundial como el trabajo de la justicia y la consecuencia de la caridad. Comprender que la misión y el ministerio de Jesús continúan hoy en día a través de los ministerios de la palabra, culto, formación de la comunidad y servicio. 2208-2209 1889 904-907 7.06.12 Reconocer y afirmar la dignidad de la persona humana y la comunidad. 2404-2406 7.06.13 7.06.14 7.06.15 Comprender que nuestra Iglesia se enriquece a través de diversas expresiones culturales; investigar diferentes culturas para encontrar ejemplos de esta diversidad. Dar ejemplos de cómo podemos seguir el modelo de vida de servicio de Jesús en nuestras relaciones con el prójimo a lo largo de nuestras propias vidas. Explicar con ejemplos de qué manera los principios de justicia social informan y juzgan situaciones personales y sociales. 1205-1206 124-127 1886-1889 1895- 1899 458 376-379 404 517, 506 190 451-452 505-506 325, 335 247 129-131 22 450-452 404 325-327
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Vida Cristiana: Comprender y vivir <strong>la</strong>s enseñanzas morales de <strong>la</strong> Iglesia a través<br />
de una vida de discipu<strong>la</strong>do en Jesucristo expresada en el amor a Dios, <strong>la</strong><br />
conversión, una imagen positiva de uno mismo, <strong>la</strong> integridad personal, <strong>la</strong> justicia<br />
social, <strong>la</strong> dignidad de <strong>la</strong> persona humana y el amor al prójimo.<br />
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Indicadores<br />
Demostrar comprensión de que el discipu<strong>la</strong>do cristiano requiere seguir a<br />
Jesucristo como el camino, <strong>la</strong> verdad y <strong>la</strong> vida.<br />
Reconocer de qué manera <strong>la</strong> Encarnación de Jesús proporciona una c<strong>la</strong>ve<br />
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7.06.02 <strong>para</strong> <strong>la</strong> comprensión del fundamento central de <strong>la</strong> dignidad de <strong>la</strong> persona<br />
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humana.<br />
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Seña<strong>la</strong>r <strong>la</strong> importancia de que los cristianos participen activamente en <strong>la</strong> vida<br />
pública y promuevan el bien común.<br />
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Demostrar comprensión de que el propósito de <strong>la</strong> sociedad es el bien de <strong>la</strong> persona<br />
humana.<br />
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Reconocer que como miembros de una parroquia tenemos responsabilidades<br />
que denominamos administración compartida.<br />
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Describir de qué manera <strong>la</strong> administración compartida es importante <strong>para</strong> <strong>la</strong> vida<br />
espiritual de <strong>la</strong> parroquia. 450 451<br />
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Enunciar distintas oportunidades en <strong>la</strong>s que una parroquia puede practicar <strong>la</strong><br />
administración compartida.<br />
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El alumno debe identificar dones (tiempo, talentos, tesoros) que haya recibido en el<br />
entorno de su familia y describir lo que significa ser un buen administrador de los<br />
mismos.<br />
Describir <strong>la</strong> paz mundial como el trabajo de <strong>la</strong> justicia y <strong>la</strong> consecuencia de <strong>la</strong><br />
caridad.<br />
Comprender que <strong>la</strong> misión y el ministerio de Jesús continúan hoy en día a través de<br />
los ministerios de <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>bra, culto, formación de <strong>la</strong> comunidad y servicio.<br />
2208-2209<br />
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7.06.12 Reconocer y afirmar <strong>la</strong> dignidad de <strong>la</strong> persona humana y <strong>la</strong> comunidad. 2404-2406<br />
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Comprender que nuestra Iglesia se enriquece a través de diversas expresiones<br />
culturales; investigar diferentes culturas <strong>para</strong> encontrar ejemplos de esta diversidad.<br />
Dar ejemplos de cómo podemos seguir el modelo de vida de servicio de Jesús en<br />
nuestras re<strong>la</strong>ciones con el prójimo a lo <strong>la</strong>rgo de nuestras propias vidas.<br />
Explicar con ejemplos de qué manera los principios de justicia social informan y<br />
juzgan situaciones personales y sociales.<br />
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