caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

optaron por respuestas relacionadas con crear una mejor sociedad, los que las escogieron en
un mayor porcentaje fueron los menores de 31 años (9,7%) (Anexo 3, Tabla 3.1).
Grado de satisfacción con el oficio docente
Las respuestas de los docentes sobre su grado de satisfacción con el oficio también
discrepan con la mayoría de la literatura nacional e internacional que hemos revisado, la
cual insiste en las múltiples razones por las cuales habría un “malestar docente”
generalizado que, incluso, estaría afectando su salud mental. En esta dirección, un estudio
de 2009 de la Universidad Javeriana con 343 docentes de colegios distritales concluye que
“un 20% de los profesores están quemados”, o, en términos más técnicos, sufrirían del
síndrome de agotamiento profesional. Además de esto, un 57% habrían manifestado
cansancio emocional. En el caso de los docentes, dicho síndrome se expresaría en
agotamiento, molestia de estar en compañía de estudiantes y sensaciones de fracaso. Cabe
señalar que los resultados del estudio concuerdan con uno similar realizado en Medellín en
el año 2004 (El Espectador 2009: 29).
Entre las principales razones de este malestar, la literatura revisada resalta las siguientes:
• Incertidumbre sobre la ciencia y la “verdad”, que lleva a los docentes a cuestionarse
sobre las bases que deben orientar sus prácticas.
• Pérdida de claridad sobre lo que se espera de los docentes, es decir, sobre lo que
significa hoy en día ser un buen docente.
• Incertidumbre producida por la incomprensión de las características de las nuevas
generaciones.
• Excesivo control burocrático del oficio (poca autonomía).
• Desatención a la dimensión pedagógica por parte del rector.
• Poco tiempo para la reflexión pedagógica de los docentes, lo que habría conducido a
un marcado “individualismo”, o a la escasa colaboración entre los docentes.
• Ampliación de los temas de enseñanza.
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