caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

HOMBRE
MUJER
TOTAL
TABLA 10
CALIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN DE LOS DOCENTES
CON RELACIÓN A LA DE SUS PADRES CUANDO ELLOS ERAN NIÑOS
Fuente: EDB 2009. IDEP-UN.
MEJOR IGUAL PEOR
NO
RESPONDE
TOTAL
Número 6.238 1.974 1.375 114 9.700
% 64,3% 20,3% 14,2% 1,2% 100,0%
Número 12.812 4.758 2.610 272 20.451
% 62,6% 23,3% 12,8% 1,3% 100,0%
Número 19.050 6.731 3.985 385 30151
% 63,2% 22,3% 13,2% 1,3% 100,0%
Son un poco más acentuadas las diferencias de percepción según la edad. Es mayor la
proporción de docentes de menos 31 años que consideran que su situación es mejor que la
de sus padres. Una explicación obvia de esta diferencia es que la infancia de estos docentes
transcurrió en un periodo de relativa estabilidad económica y de progreso material. Y entre
los que consideran que su situación económica es peor que la de sus padres, es mayor la
proporción de los mayores de 51 años (Anexo 3, Tabla 1.2).
Por último, ante la pregunta “¿A qué clase social cree usted que pertenece actualmente?”,
los docentes respondieron mayoritariamente que a la clase media, respuesta por cierto muy
consistente con sus ingresos, la ubicación de sus viviendas y su nivel de vida en general. En
cuanto a las diferencias por género y edad, es un poco mayor la proporción de mujeres que
se consideran de clase media con relación a los hombres -64,9% y 59,7% respectivamentey
entre éstos es mayor la proporción de los que se definen como de clase media baja y baja,
todo lo cual es coherente con la tendencia ya señalada de ingresos familiares y salarios un
poco más elevados en las mujeres que en los hombres. Agreguemos que la proporción de
docentes que se definen como de clase media alta es igual entre hombres y mujeres (6,6%),
en tanto que una ínfima minoría se considera de clase alta (0,3%) (Gráfica 4, Anexos 3
Tabla 1.3 y Anexo 4, Tabla 1.2).
71