caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

m) Razones para pertenecer o no a organizaciones.
n) Valoración de los beneficios y/o perjuicios que para los docentes han tenido las
acciones de Fecode y la ADE en los últimos dos años.
o) Valoración de los beneficios de ser afiliado a cooperativas del magisterio u otras.
p) Opinión sobre los líderes de Fecode y la ADE.
X. Capital cultural y uso del tiempo libre
Capital cultural
Según Bordieu, el capital cultural es un tipo de capital específico, el cual, en interacción
con otro tipo de capitales (económico, social, religioso), configura el capital simbólico que
es el que finalmente determina la posición de los actores como dominantes o dominados
El capital cultural se encuentra vinculado a las formas como el individuo se relaciona con la
cultura. El proceso de acumulación de capital cultural comienza en la familia y adopta la
forma de una inversión de tiempo. Esta inversión produce dividendos en la escuela y en la
universidad, en contactos sociales, en el mercado matrimonial y en el mercado de trabajo.
El capital cultural existe en la forma de títulos académicos, así como en la de disposiciones
incorporadas, referidas a la producción y consumo de bienes culturales y a su valoración en
términos de gustos, en donde el buen gusto representa la apropiación que hacen los
dominantes de los bienes culturales.
Indicadores:
a) Cantidad de productos relacionados con el oficio docente en los últimos cinco años.
b) Número de áreas distintas a las relacionadas con su oficio docente en las que se ha
formado y estrategias de formación utilizadas (diferentes a programas conducentes a
títulos).
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