caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

pregunta se indaga sobre las percepciones de los docentes acerca de los ámbitos en que los
estudiantes aprenden más sobre algunos temas centrales de la vida contemporánea.
Indicadores:
a) Grado en que los docentes consideran que los aprendizajes se adquieren por fuera de
la escuela
b) Grado en que los docentes consideran que los aprendizajes se adquieren en cada uno
de los escenarios señalados.
Dificultades en la enseñanza a grupos “diferentes”
A partir de la promulgación de la Constitución Política Colombiana de 1991, y del auge de
concepciones pedagógicas que enfatizan la “inclusión” de grupos sociales y culturales
“vulnerables”, “excluidos”, “marginados”, “subordinados” o “subalternos”, se viene
promoviendo la inclusión educativa y pedagógica de estos grupos. De manera simultánea,
varios estudios nacionales señalan que algunos sectores entre los directivos docentes y los
docentes consideran que la llegada de niños y jóvenes de estos grupos a la educación oficial
ha creado nuevos problemas de disciplina y de rendimiento académico en los colegios, y ha
afectado negativamente los logros de los colegios en las pruebas de Estado.
Indicadores:
a) Percepción sobre el grado de dificultad de enseñarles a estudiantes indígenas.
b) Percepción sobre el grado de dificultad de enseñarles a estudiantes
afrodescendientes.
c) Percepción sobre el grado de dificultad de enseñarles a estudiantes del pueblo Rom.
d) Percepción sobre el grado de dificultad de enseñarles a estudiantes desplazados.
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