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caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

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se encuentran en servicio”; realizar actualizaciones en el área académica, administrativa o<br />

legislativa; especializar al maestro en su área <strong>de</strong> enseñanza; y mejorar profesionalmente<br />

para ascen<strong>de</strong>r en el escalafón (artículo 57). Para este propósito, se alu<strong>de</strong> a la creación <strong>de</strong> un<br />

Sistema Nacional <strong>de</strong> Capacitación que genere las condiciones para que este <strong>de</strong>recho <strong>de</strong> los<br />

<strong>docentes</strong> se cumpla. Esto es competencia <strong>de</strong>l Ministerio <strong>de</strong> Educación Nacional, las<br />

secretarías <strong>de</strong> Educación seccionales y las universida<strong>de</strong>s públicas.<br />

El nuevo (Decreto 1278 <strong>de</strong> junio 19 <strong>de</strong> 2002 o Estatuto <strong>de</strong> Profesionalización Docente)<br />

Inicialmente se plantea como objetivo alcanzar “una educación con calidad y un <strong>de</strong>sarrollo<br />

y crecimiento profesional <strong>de</strong> los <strong>docentes</strong>”, para lo que se requiere maestros idóneos, lo que<br />

se <strong>de</strong>termina a partir <strong>de</strong> su “formación, experiencia, <strong>de</strong>sempeño y competencias”.<br />

Posteriormente, en el artículo 4, se encuentra un aspecto novedoso con relación al Estatuto<br />

<strong>de</strong> 1979, y es la <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> lo que se entien<strong>de</strong> por “función docente”, que no sólo abarca<br />

aspectos relacionados con lo académico, sino un amplio rango <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s:<br />

[…] implica la realización directa <strong>de</strong> los procesos sistemáticos <strong>de</strong> enseñanzaaprendizaje,<br />

lo cual incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la<br />

evaluación <strong>de</strong> los mismos procesos y sus resultados, y <strong>de</strong> otras activida<strong>de</strong>s<br />

educativas <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l marco <strong>de</strong>l proyecto educativo institucional […]<br />

compren<strong>de</strong> también las activida<strong>de</strong>s curriculares no lectivas, el servicio <strong>de</strong><br />

orientación estudiantil, la atención a la comunidad, en especial <strong>de</strong> los padres <strong>de</strong><br />

familia <strong>de</strong> los educandos; las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> actualización y perfeccionamiento<br />

pedagógico; las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> planeación y evaluación institucional; otras<br />

activida<strong>de</strong>s formativas, culturales y <strong>de</strong>portivas, contempladas en el proyecto<br />

educativo institucional; y las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> dirección, planeación,<br />

coordinación, evaluación, administración y programación relacionadas<br />

directamente con el proceso educativo.<br />

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