caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

cargo) y lo que podríamos llamar tentativamente sus valores patrios (“cumplir la
constitución y las leyes de Colombia”, “inculcar en los educandos el amor a los valores
históricos y culturales de la Nación y el respeto a los símbolos patrios”) (ver artículo 44).
Igualmente, en el artículo 46 se establecen los comportamientos del docente calificados
como “mala conducta”, y que dan lugar a sanciones o a la destitución definitiva. Por cuanto
contribuyen al propósito de este ejercicio, vale la pena transcribir los numerales en su
totalidad:
a) La asistencia habitual al sitio de trabajo en estado de embriaguez o la
toxicomanía.
b) El homosexualismo o la práctica de aberraciones sexuales.
c) La malversación de fondos y bienes escolares o cooperativas.
d) El tráfico con calificaciones, certificados de estudio, de trabajo, o documentos
públicos.
e) La aplicación de castigos denigrantes o físicos a los educandos.
f) El incumplimiento sistemático de los deberes y la violación reiterada de las
prohibiciones.
g) El ser condenado por delito o delitos dolosos.
h) El uso de documentos o informaciones falsas para inscripción o ascenso en el
escalafón, o para obtener nombramientos, traslados, licencias o comisiones.
i) El abandono del cargo.
j) La utilización de la cátedra para hacer proselitismo político.
Llama la atención que en el apartado sobre los derechos de los docentes (artículo 36) se
establezca que los docentes no serán discriminados por sus creencias políticas o religiosas,
ni por su condición social o racial, pero que sí lo sean por razón de su orientación sexual.
En el capítulo VI del decreto, destinado a la capacitación, se recalca la importancia
otorgada por la legislación colombiana al proceso de formación de los docentes,
conducente a “elevar su nivel académico”. En el Estatuto se aclara que los cursos de
capacitación tienen como objetivos “profesionalizar a los educadores sin título docente, que
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