caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

asignan los docentes a la dimensión emotiva de los estudiantes, sorprende el bajísimo
porcentaje que conocen teorías que privilegien esta dimensión.
Respecto a las razones de malestar y a los recuerdos de experiencias gratas y amargas, la
mayoría relacionan el malestar y las experiencias amargas con factores distintos a sus
prácticas de enseñanza. Las principales razones que les generan malestar son: desinterés de
los padres de familia, salarios y condiciones laborales, problemas con el rector y sus
colegas, falta de recursos y deficiente infraestructura de los colegios. Algunos adujeron
razones directamente relacionadas con el oficio como, por ejemplo, el irrespeto y el bajo
rendimiento académico de los estudiantes y las políticas y regulaciones estatales.
Entre los recuerdos de experiencias gratas, casi la mitad mencionaron asuntos directamente
relacionados con su labor como docentes, y casi un tercio el reconocimiento a su labor por
parte de miembros de la comunidad educativa.
Como experiencias amargas, el 40% mencionaron conflictos o problemas con estudiantes y
colegas. Y otro tanto el desinterés académico de los estudiantes. Es significativamente bajo
el porcentaje de docentes que asocian las experiencias amargas a las políticas educativas.
En el tema de las regulaciones estatales y la autonomía de los maestros, con excepción de la
evaluación de los estudiantes, tema sobre el cual la mayoría consideran que debe haber
mayor autonomía del docente, son más los que consideran adecuados los actuales niveles
de regulación de los métodos pedagógicos, los estándares de competencias y las asignaturas
a enseñar. Y entre los que consideran que las actuales regulaciones son inadecuadas,
predominan los que desean mayor autonomía. En general, sobre estos temas, en
comparación con los docentes de Brasil, Perú, Uruguay y Argentina, los de Bogotá
desearían más autonomía.
Los docentes están mayoritariamente de acuerdo con abordar cuatro temas no canónicos
que actualmente se enseñan en las escuelas: educación sexual, prevención del consumo de
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