caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

En comparación con los docentes de Argentina, Perú y Uruguay, los de Bogotá tienen
mejores ingresos, son más liberales en cuanto a las relaciones conyugales y parecen gozar
de mayor prestigio social.
Perfil académico y profesional
En la última década se observa una tendencia al incremento del porcentaje de hombres que
ingresan al cuerpo docente público de la ciudad, tendencia modesta que, de mantenerse, no
afectaría el predominio de las mujeres. Se trata de un cuerpo docente bastante
experimentado en el oficio, aunque en la última década ha habido un relevo generacional
importante. En los niveles de preescolar y primaria hay una proporción más alta de mujeres
que en la secundaria. La mayoría de los docentes iniciaron su carrera en colegios privados,
a diferencia de otros países de América Latina en los que la mayoría de los docentes
enseñaron por vez primera en colegios públicos.
Una tercera parte de los docentes de Bogotá realizaron sus estudios secundarios en escuelas
normales y un 40% terminaron sus estudios de secundaria en colegios privados, y de éstos
un porcentaje similar en instituciones religiosas. Mientras que la mitad de los docentes
tienen estudios de posgrado, son muy pocos los que completaron programas de maestría y
doctorado, aunque en los últimos años se ha multiplicado por seis los que han obtenido
títulos de doctorado. Es evidente el interés de los docentes por actualizarse, cursando
programas de formación en el ejercicio de la docencia, aunque hay dudas sobre la
pertinencia de una proporción significativa de los cursos elegidos, para los temas y las
prácticas principales del oficio. En cuanto al dominio de segundas lenguas es preocupante
el bajo porcentaje de los docentes que dicen dominar un segundo idioma. Por la
importancia del computador y la Internet en los procesos de investigación y enseñanza
contemporáneos, preocupa que todavía haya docentes que carecen de estos medios en su
hogar.
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