caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

profesor con mayor credibilidad y generador de más apertura en los muchachos, pues
aprendiendo su lenguaje demuestra el interés en sus procesos de educación.
Por último, el llamado cosmopolitismo es un problema general del país. Por ello los maestros
piden políticas extensivas de ayuda y promoción de los intercambios culturales, que refuercen
su arsenal docente y el dominio de idiomas, entre otros. Durante 2009, la SED comisionó a
cerca de 350 maestros para viajes al extranjero, con propósitos complementarios a su
formación. El país más visitado fue Canadá, donde se realizaron casi 70 cursos de idiomas
para profesores del Distrito. Los gastos de desplazamiento fueron en buena parte de los casos
financiados por las cooperativas de maestros Codema y Canapro, y algunos por el Icetex. La
segunda nación en visitas (56) fue España, a la que le siguen Francia y Gran Bretaña.
Sorprende positivamente una docena de cursos de mandarín tomados por maestros en Nankay,
China, (Anexo 2, Tabla 9.1).
Existe una preocupación social general por promover el bilingüismo y el uso de tecnologías
de la información. Según los propios maestros el domino de inglés no es bajo en el gremio,
pues ha mejorado vertiginosamente en los últimos años, sin descontar con ello el monumental
trabajo que les espera en esta materia. Para esta responsabilidad requieren mayor compromiso
y exigencia en las universidades formadoras de maestros, pues luego de su etapa de formación
se dificulta aún más el aprendizaje de una segunda lengua.
Gran parte de los esfuerzos en actualización están dirigidos a la formación de maestros,
quienes, como vimos, se encuentran muy familiarizados con el uso de Internet y en general
cuentan con las plataformas y los hábitos de conexión a internet. Los maestros piden
facilidades para acceder al mercado tecnológico, “combos” especiales para maestros o
similares. Se requiere además información más pormenorizada acerca del consumo de
internet, blogs y páginas consultadas, cargas y descargas de la Red.
Se espera que las próximas administraciones no descuiden el sendero labrado, que sigan
promoviéndose los estímulos para la formación de maestros, privilegios por cursar
doctorados, o facilidades para los intercambios internacionales. Así como que en las escuelas
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