caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

vendidos de Paulo Coelho, Verónica debe morir y El alquimista. Extraña la poca aparición de
autores de Latinoamérica y España.
Son las mujeres quienes se hallan más satisfechas con la literatura consumida. Para los
géneros literatura infantil, de testimonio y biografía, ellas conforman en los tres casos más del
85% de quienes eligieron la opción. En temas académicos y de filosofía, la opción es escogida
por mujeres y hombres en proporción pareja, cercana al 50%. Y sólo en el género ensayo los
hombres las superan, con un 62,5%.
La literatura parece equitativamente recibida a lo largo del territorio y sin distinción de edad o
género. Queda evidente la coherencia entre lo que se querría leer y lo que en efecto se lee.
Existe además una definitiva vecindad con los latinoamericanos. Con diferencias de terreno
que se alcanzan a comprender, encontramos valoraciones y consumos de mediana similitud.
Los profesores se preocupan por consultar literatura referida a su oficio, así como se permiten
la tentación de la literatura de ficción y, como lo señalan las tendencias mundiales, consultan
autoayuda y otros libros para el divertimento.
La cultura de los docentes
Durante las discusiones de los grupos focales, ante la pregunta por lo que debería ser un buen
docente, los estudiantes denunciaron la falta de interés de los profesores en sus alumnos. Uno
de ellos expresaba “que es un problema del país, por su falta de cultura, puesto que los
docentes no sólo deberían enseñar la materia sino también deberían enseñar a ser personas
cultas y respetuosas”, lo que refuerza la tesis de una misión educativa que va más allá del
adiestramiento en conocimientos. Por ello vale la pena inquirir por el concepto que los
docentes tienen de cultura y por lo que consolida su capital cultural.
Según Bourdieu, los diferentes actores sociales se encuentran situados dentro de una serie de
relaciones sociales que se cristalizan en un campo de poder. En este campo se despliegan sus
diferentes relaciones de fuerza, así como sus estrategias. En ese sentido, un campo de poder es
un campo de luchas —relativamente definido— “donde los agentes e instituciones, que tienen
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