caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

7. Opinión de los docentes sobre las leyes y actitud ante ciertas normas
sociales
Para que el sentimiento del deber se fije fuertemente en nosotros, es necesario que
las circunstancias mismas en las cuales vivimos, lo mantengan permanentemente
despierto. No estamos inclinados naturalmente a molestarnos y constreñirnos; si,
pues, no se nos invita a cada momento a ejercer sobre nosotros ese constreñimiento
sin el cual no hay moral ¿Cómo adquiriríamos el hábito?”
E. Durkheim
Como ciudadanos y como docentes, los maestros están obligados a “cumplir la
Constitución y las leyes de Colombia”. Y, como educadores, deben contribuir a “la
formación [de los educandos] en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la
paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad,
equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad […] y en el respeto a la
autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos
patrios […]” (Ley 115, art.15). En concordancia con lo anterior, la Ley General de
Educación define la idoneidad profesional y ética de los docentes en los siguientes
términos: “Para los educadores, el título, el ejercicio eficiente de la profesión y el
cumplimiento de la Ley serán pruebas de idoneidad profesional. El cumplimiento de los
deberes y obligaciones, la no violación de las prohibiciones y el no incurrir en las causales
de mala conducta establecidas en el Estatuto Docente, darán lugar a presunción de
idoneidad ética” (Ley 115, art. 19).
También deben “inculcar a los educandos los valores históricos y culturales de la Nación y
el respeto de los símbolos patrios”, “observar una conducta pública acorde con el decoro y
la dignidad del cargo” (Decreto-ley 2277, art. 44), y ser portadores de “principios y
valores” (Decreto 1278 de junio 19 de 2002, art. 39).
A los deberes y obligaciones prescritos por la Ley General de Educación y el Estatuto
Docente, se suman las cualidades humanas y las normas de conducta que cada institución
educativa define para sus maestros en el manual de convivencia. Veamos, a manera de
ejemplo, las cualidades que debe tener el “educador silveriano”, según el manual de
convivencia del colegio Silveria Espinosa de Rendón: