caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

GÉNERO
HOMBRE
MUJER
TOTAL
Fuente: EDB 2009. IDEP-UN
TABLA 2
CONFIANZA EN LOS ALUMNOS
¿QUÉ TANTO CONFÍA EN LA HONRADEZ DE SUS ALUMNOS EN LAS TAREAS Y EXÁMENES?
MUCHO ALGO POCO NADA
NO
RESPONDE
TOTAL
Número 2.568 4.868 1.870 254 150 9.710
% 26,4% 50,1% 19,3% 2,6% 1,5% 100,0%
Número 7.777 8.745 3.223 206 490 20.441
% 38,0% 42,8% 15,8% 1,0% 2,4% 100,0%
Número 10.345 13.614 5.092 460 640 30.151
% 34,3% 45,2% 16,9% 1,5% 2,1% 100,0%
Si se tiene en cuenta el acceso de los estudiantes a Internet y las facilidades para copiar o
hacer plagio en las tareas escolares, se comprende mejor por qué son minoría los docentes
que dicen confiar mucho en las tareas de sus alumnos. Además, no pocos estudiantes
justifican copiar en un examen o reproducir un texto de Internet sin citarlo. Por ejemplo, en
la sesión de un grupo focal con estudiantes de noveno a undécimo grado, muchos
admitieron haber hecho por lo menos una vez copy/paste de textos tomados de Internet; e
incluso una estudiante usó la expresión: “el vivo vive del bobo”, lo que produjo risas.
Expresaron, además, varias razones para dejar copiar a los compañeros: no ser egoístas, no
importarles, o dejar copiar por miedo a estudiantes peligrosos (Apéndice 1B).
Confianza en los colegas
Como es natural, la confianza de los docentes en los colegas es mayor que en los alumnos;
sin embargo, la diferencia es menor de la que podría suponerse (8 puntos). El 88% confían
en sus colegas, proporción que a su vez se distribuye casi por igual entre los que confían
mucho (44,4%) y los que confían algo (43,6%). Los desconfiados no alcanzan a representar
un 10%. Se advierte, además, que las mujeres tienden a confiar más en sus colegas que los
hombres; y lo mismo puede afirmarse de los docentes mayores de 51 años en comparación
con los más jóvenes. De los primeros, un 48% confían mucho en los colegas, mientras que
entre los segundos la proporción de los que confían mucho es de 39% (Anexo 2, Tabla 6.2;
Anexo 3, Tabla 6.5; Anexo 4, Tabla 6.4).
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