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caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

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con ellos y con sus prácticas (padres <strong>de</strong> familia y estudiantes), y bastante peor entre los<br />

académicos, empresarios y los medios masivos <strong>de</strong> comunicación.<br />

Ten<strong>de</strong>ncia relativa a una imagen negativa entre académicos, empresarios y medios <strong>de</strong><br />

comunicación<br />

En cuanto a los académicos, en los resultados <strong>de</strong> la Encuesta <strong>de</strong> Cultura Escolar se<br />

constata que un porcentaje importante <strong>de</strong> éstos tienen una imagen negativa. A tres<br />

preguntas que indagaron sobre su grado <strong>de</strong> acuerdo con que los profesores <strong>público</strong>s se<br />

interesan por la buena educación <strong>de</strong> sus estudiantes, están bien formados para<br />

<strong>de</strong>sempeñar su labor y son <strong>de</strong> alta calidad humana, más <strong>de</strong>l 31% dijeron estar en<br />

<strong>de</strong>sacuerdo o muy en <strong>de</strong>sacuerdo con cada una <strong>de</strong> ellas (Secretaría <strong>de</strong> Educación<br />

Distrital 2008b: 48). Por las respuestas <strong>de</strong> los empresarios a las mismas preguntas <strong>de</strong> la<br />

encuesta se constata que su imagen <strong>de</strong> los <strong>docentes</strong> es aún más negativa que la <strong>de</strong> los<br />

académicos: el 33% estuvieron en <strong>de</strong>sacuerdo o muy en <strong>de</strong>sacuerdo con que los<br />

profesores <strong>público</strong>s son <strong>de</strong> alta calidad humana; el 37% con que se interesan por dar una<br />

buena educación a sus estudiantes; y el 43% con que están bien formados para el<br />

<strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> su labor (Secretaría <strong>de</strong> Educación Distrital 2008c: 38).<br />

Sobre el tema <strong>de</strong> los medios masivos <strong>de</strong> comunicación, es probable que en la opinión <strong>de</strong><br />

los <strong>docentes</strong> esté incidiendo su ten<strong>de</strong>ncia a un cubrimiento <strong>de</strong>sfavorable —y en<br />

ocasiones amarillista— <strong>de</strong> los eventos en los que participan los <strong>docentes</strong> <strong>público</strong>s.<br />

Podríamos nombrar cuatro escenarios en los que han sobresalido las distintas noticias e<br />

informaciones sobre los <strong>docentes</strong> en los últimos tres años.<br />

1) En primer lugar, los paros, las distintas movilizaciones, activida<strong>de</strong>s y<br />

comunicaciones <strong>de</strong>l sindicato <strong>de</strong>l magisterio, que son vistos como reivindicaciones<br />

laborales, pero también <strong>de</strong>rivados <strong>de</strong> intereses políticos. En particular, estas últimas<br />

visibilizaciones se presentaron con respecto a distintos <strong>de</strong>bates que tuvieron lugar<br />

alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> la vinculación <strong>de</strong> los <strong>docentes</strong> a las movilizaciones indígenas y <strong>de</strong> los<br />

cortadores <strong>de</strong> caña a finales <strong>de</strong>l 2008 (El Espectador 2008). Otra <strong>de</strong> las visibilizaciones<br />

<strong>de</strong>l movimiento sindical docente tiene que ver con las reacciones <strong>de</strong>l magisterio frente a<br />

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