caracterización de docentes del sector público de bogotá - 2009

anterior, pero se diferencia también en que no interroga sobre los impactos en los estudiantes.
En las respuestas a dos de las cinco prácticas, fue mayoritario el grupo de docentes que
respondieron que se fomentan con mucha frecuencia la participación de los estudiantes en
clase y su trabajo en grupo. En las otras tres prácticas fue mayoritario el grupo que respondió
que con alguna o poca frecuencia. Lo anterior indica que hay una apropiación desigual de las
diferentes prácticas que se consideran deseables en el pensamiento pedagógico
contemporáneo: con niveles mucho más altos de apropiación de las que deben desarrollar los
estudiantes (en especial en cuanto a su participación), y significativamente menores de las que
dependen más de la gestión y la iniciativa de los docentes, específicamente lo referido al
desarrollo de actividades por fuera del colegio. Es significativo también que las prácticas con
menores percepciones de frecuencia —relacionar la enseñanza con las vivencias de los
estudiantes por fuera del colegio, desarrollar actividades por fuera del colegio, y fomento del
conocimiento y uso de las MTIC— exijan salirse del encierro de la escuela, sea en términos
físicos, virtuales o de saber; y que las de mayor percepción de frecuencia sean prácticas de
aula: el aislamiento histórico de la escuela de las vivencias y de los saberes extra escolares
parece ser una de sus características más difíciles de reconfigurar.
TABLA 5
PERCEPCIONES SOBRE LA FRECUENCIA EN EL FOMENTO DE PRÁCTICAS DESEABLES EN LOS COLEGIOS
Se fomenta la participación de los estudiantes en las
clases
Fuente: EDB 2009. IDEP-UN.
POCA
FRECUENCIA
ALGUNA
FRECUENCIA
MUCHA
FRECUENCIA
NO
RESPONDE
4,8% 26,0% 68,7% 0,4%
Se fomenta el trabajo en grupo de los estudiantes 6,3% 31,5% 61,5% 0,6%
Los docentes buscan relacionar su enseñanza con las
vivencias de los estudiantes por fuera del colegio
Se fomenta el conocimiento y el uso de las MTIC
(medios y tecnologías de la información)
Se desarrollan actividades por fuera del colegio
(observaciones, entrevistas, visitas a instituciones y
escenarios de la ciudad)
13,9% 46,1% 39,4% 0,6%
27,3% 47,3% 24,7% 0,7%
33,3% 45,0% 20,9% 0,7%
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