análisis del año 2006 - Facultad de Ciencias Sociales - Universidad ...

48 ANÁLISIS DEL AÑO 2006 - Departamento de Sociología de la Universidad de Chile
se produjo recién en los años noventa, de la mano –hay que considerarlo- de un
sistema que entrelaza educación pública y privada en las formas nada justas que ya
hemos comentado, es decir, en las manos de quienes en vez de educadores parecen
tiburones. De modo que la idealización de los tiempos pasados no hace avanzar
mucho las cosas, en tanto ignora la especificidad irreductible del presente y sus
complejidades. Esas nostalgias son injustificadas.
“ADELANTE MUCHACHOS”:
EL MALESTAR CON LA MODERNIZACIÓN SE ASOMA A LA CALLE
Como si fuesen pocos los motivos anteriores para incubar un fuerte malestar
con el estado de la educación, se agrega además una razón que está imbricada, a
guisa de sustrato, con todo lo anterior. Según se ha demostrado en varias ocasiones
(los propios informes anuales del PNUD lo indican), en las imágenes socialmente
instaladas la educación aparece vinculada por sobre cualquier otro factor con las
expectativas de ascenso social. Luego, en el malestar con la educación aquí considerado
hay también una frustración de las expectativas de ascenso social vinculadas a ella.
No es, por tanto, sólo un malestar con la precaria calidad que muestra la educación,
sino también un malestar de aquellos que, accediendo a una educación de cierta
calidad, no ven que eso se traduzca en oportunidades de ascenso social siquiera
cercanas a sus expectativas. Entonces es también un malestar con la actual educación
para la desigualdad, para la segmentación, la diferenciación social, una educación
que no conduce a la movilidad, al ascenso social, esas promesas de la ideología
liberal en boga.
Claro que las restricciones al ascenso social no son responsabilidad ni se deben
únicamente al estado y el carácter de la educación, sino que tienen que ver con el
modelo de sociedad como tal. De ahí que, el malestar con la educación que se
desata este año, resulte expresivo de otros malestares, acaso mayores. Como también
el aplauso generalizado, esa extendida conmoción que dejan a su paso los jóvenes
movilizados.
Es pues un malestar con la desigualdad, con las razones reales de la diferenciación
social, que no residen –como sugiere el mito liberal– tanto en la competencia como
en la monopolización de las oportunidades. El mítico informe del PNUD de 1998
ya indicaba que, bajo el actual orden de cosas, amplios y variados sectores de la
sociedad incubaban un significativo malestar a partir de la percepción de que el país
crece a un ritmo mayor al cual crecen sus propios ingresos, oportunidades y
horizontes. Se trata, pues, de un malestar por los grados existentes de concentración
del ingreso, fuente principal de la desigualdad actual. Un hecho que choca
violentamente con arraigados patrones culturales provenientes, en buena medida
aún, de un modelo anterior de sociedad regido por un distributivismo de carácter