análisis del año 2006 - Facultad de Ciencias Sociales - Universidad ...

SOCIEDAD
¿Qué hay detrás del malestar con la educación?
CARLOS RUIZ E.
LA MAYOR SACUDIDA AL EXITOSO “MODELO CHILENO”
Luego del año 2006 parece no haber idea que despierte mayor consenso en la
sociedad chilena que aquella que reza que la educación está en crisis. Quedó
rotundamente claro que el sistema educacional necesita una profunda revisión, pues
el país no resiste mucho más con una educación tan desigual y segmentada.
La educación chilena es una donde las escuelas abocadas a la enseñanza básica y
media no representan la antesala de la sociedad, ni el espacio de preparación para
una dinámica social en la que impera el libre juego de talentos y capacidades, menos
aún cunas de un futuro mejor, semilleros o incubadoras de tiempos más plenos,
sino más bien unos lugares que definen estatus, que distribuyen posiciones en la
jerarquía social, que indican quién vale más –y quien menos- como persona, y lugares
que, por lo mismo, protegen y reproducen a los grupos que monopolizan el prestigio
social, evitando el ingreso de aquellos individuos que no están convidados a integrarlos.
En fin, una educación para la desigualdad, para la segmentación, para la diferenciación
social, no para el ascenso, la igualdad de oportunidades, para la movilidad social,
como reza la promesa liberal.
Como ocurre desde que se inició el reinado de la hoy vapuleada Ley Orgánica
Constitucional para la Educación (LOCE), en Chile el derecho a la educación está
subordinado a la “libertad de enseñanza”, lo que provoca situaciones como las
apuntadas. Puesto que es moda recurrir a referencias externas, a guisa de revestir de
autoridad las propuestas para nuestra criolla realidad, valga considerar que en otros
países los padres pueden elegir el colegio de sus hijos, pero el colegio no puede
elegir a sus alumnos. En Chile, en cambio, en nombre de la “libertad de enseñanza”
y la consiguiente ausencia de regulaciones establecida por la LOCE, esto sí se puede
dar y un colegio puede cancelar la matrícula de sus alumnos con calificaciones inferiores
a cierta meta, y así lograr una mejoría en las mediciones de calidad establecidas
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