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Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis

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Para el sometimiento se emplean varios recursos, uno de ellos, el que nos<br />

interesa en este análisis, es el que los antropólogos definen como la pérdida de<br />

los referentes culturales propios que hace que los pueblos se encarrilen en ese<br />

arbitrario sistema de categorías por el cual desarrollados son aquellos que<br />

consumen más energía y “salvajes” los que menos lo hacen. Este tipo de matriz<br />

cultural, en la cual estamos cautivos, crea un circuito de valores alienados en<br />

relación con los tipos de conocimientos y trastoca (por el tamaño reducido de<br />

nuestro mercado y su relación dependiente) los contenidos y las formas de los<br />

conocimientos.<br />

Luego, en el actual contexto histórico social ¿cómo se ha priorizado las<br />

funciones de la universidad?<br />

La institución universitaria nace con la función docente entendida de dos<br />

maneras: a) la transmisión escueta <strong>del</strong> conocimiento que en la tradición medieval<br />

era la lectura de los textos antiguos (acepción que se conserva en el inglés<br />

“lecture” en vez de clase o lección), incluyendo sus comentarios y; b) La<br />

elaboración <strong>del</strong> conocimiento heredado, tanto de fuentes cultas como de fuentes<br />

populares o étnicas que incluye el aporte <strong>del</strong> maestro en sistematización, crítica,<br />

extensión, análisis y otros aspectos creativos.<br />

El esfuerzo por dar mayor amplitud al esfuerzo creativo y de integrar la<br />

investigación como una de las funciones de la cátedra universitaria viene de<br />

Guillermo de Humboldt (hermano de Alejandro) al crear la Universidad de Berlín<br />

en 1810. En los casi dos siglos transcurridos, esta función distingue a las mejores<br />

universidades <strong>del</strong> hemisferio norte y algunas buenas <strong>del</strong> hemisferio sur,<br />

habiéndose establecido como una de las aspiraciones de toda universidad.<br />

Una tercera función genérica es la de la profesionalización. Las<br />

universidades medievales tenían carácter predominantemente humanístico y<br />

teológico, aunque preparaban también el estrato intelectualmente superior de los<br />

juristas y los médicos; la práctica transformaba a estos intelectuales en<br />

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