Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis

estado y está parasitando los resultados del conocimiento que se produce
en otros países.
Pero cabe señalar que esta es la trampa a la que nos ha conducido la
forma de articulación dependiente de la economía peruana al mercado mundial y
a la que nos sigue conduciendo la tendencia neoliberal en curso.
Esta situación encuentra su correlato en condiciones subjetivas por las
cuales los actores del sistema educativo en su conjunto, se refugian en la
mediocridad y limitan sus expectativas a constituirse en receptores pasivos del
conocimiento producido en otros países”.
Entonces, ¿Cómo la universidad peruana puede participar en las
denominadas revoluciones científicas y tecnológicas?
Para que las Universidades peruanas participen creativamente en las
revoluciones tecnológicas, el doctor Ramos propone:
“Para salir de esta situación considero imprescindible, en primer lugar, que
la participación creativa de las universidades peruanas pase por superar su actual
predisposición de limitarse fundamentalmente a enseñar el manejo de técnicas
que los avances del conocimiento tornan rápidamente obsoletos y dedicarse, en
cambio, a preparar a los estudiantes en la comprensión cabal de la naturaleza,
de la ciencia, de la tecnología y de los productos culturales. Ello produciría
estudiantes con conocimiento adecuado de su entorno físico, cultural y social que
son la base para desarrollar capacidades de innovación exitosa en ellos. Pero eso
implica liberar al conocimiento de la razón instrumental que ha hecho de éste una
mercancía más; y sobre todo mercancía deficitaria por cuanto como país pobre no
tenemos ni mercado ni recursos financieros para invertir en conocimientos de
tecnologías funcionales al mercado mundial”.
“Felizmente, para salir de esa situación tenemos a favor el hecho de que la
extraordinaria biodiversidad de nuestro país exige la creación de tecnologías
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