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seguramente queda por recorrer, porque la educación existente en el país no es
un problema, el problema radica en la desarticulación que existe
fundamentalmente entre el Estado, sociedad, sectores económicos del país, y la
limitada asignación presupuesta al sector educación, la desmedida influencia
política e ideológica, alumnos que ingresan carentes de una mística académica
que son el producto de una educación escolar que adolece de similares y más
graves problemas nacionales, etc., pero que constituye el legado histórico que no
podemos superarlo y es nuestra triste realidad nacional.
2.2.4.2.- Marco Legal
A.- En la Época de la Emancipación
Evidentemente, la educación peruana a través del tiempo ha sido
considerada constitucionalmente, tal como lo sostiene Enrique Gonzales y Virgilio
Galdo, en el tomo X de Historia del Perú Procesos e Instituciones que en la
primera constitución política del país, de 1823, consideraba, que la educación era
una necesidad común a todos los individuos. A partir de esta arenga
constitucional se crearon diversidad de centros educativos en diferentes lugares
del país.
Sin embargo, más adelante el Libertador don Simón Bolívar formula un
informe fechado el 14 de abril de 1825, sostiene que en relación a la educación
solamente han habido, "buenas intenciones porque la educación pública se
encuentra en completo abandono en todos los pueblos del Perú. No hay
escuelas ni de primeras letras y los niños y jóvenes crecen en la más
absoluta ignorancia".
B.- En la Época del Perú Republicano
Igualmente, los investigadores del tema sostienen que también en este
período la educación continúa sobre la base de la educación colonial y las
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