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Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis

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examinarse con sus respectivos requisitos. Este hecho constituyó una grave<br />

intromisión <strong>del</strong> Estado, en la vida académica interna de la universidad.<br />

El presidente don Ramón Castilla, en su segundo período luego <strong>del</strong><br />

derrocamiento <strong>del</strong> gobierno de Echenique, promulgó en 1855 el nuevo reglamento<br />

de Instrucción Pública <strong>del</strong> país, en el cual se volvía a realizar una nueva división<br />

de la educación en popular o primaria, media y especial.<br />

A partir <strong>del</strong> año 1872 nuevamente se abre un capítulo de la<br />

educación peruana con la presencia de Don Manuel Pardo, se creó el Ministerio<br />

de Instrucción, Culto, Justicia y Beneficencia; se mantenía la Educación en tres<br />

niveles: primaria, media y superior. Se sostenía que sólo quienes seguían una<br />

<strong>Formación</strong> <strong>Profesional</strong> debían tener plena conciencia de sus deberes y derechos;<br />

esta discriminación continuaba con el pensamiento oligárquico vigente en<br />

aquellos días.<br />

Lo anterior evidencia que la educación en el país, desde sus inicios<br />

en esta época republicana era administrada de acuerdo al parecer de los<br />

gobernantes que el Perú ha tenía a través de la historia; por tanto, ha sido objeto<br />

de continuos cambios, quizás con la intención de mejorarla transitoriamente pero<br />

nada duradero y fructífero, nada a largo plazo; pero por lo general se orientaba a<br />

atender el requerimiento de la clase social dominante. Sobre el particular el<br />

Maestro Manuel Vicente Villarán, en su obra "Las profesiones liberales en el<br />

Perú", en relación a la Universidad de los tiempos republicanos sostiene:<br />

"... Nosotros, a pesar de la vida independiente, hemos consensado<br />

en mucho el alma colonial y por eso, aunque cambiando y perfeccionando las<br />

formas mantenemos en espíritu el mismo resumen de educación decorativa y<br />

literaria que los gobiernos españoles implantaron con fines políticos en Sur<br />

América. Así por referirnos a la educación que adorna a aquella que aprovecha; la<br />

que da brillo a los espíritus cultos y no la que forma inteligencias útiles, la que<br />

sirve para distraer el ocio de los ricos y no la que enseña a trabajar al pobre".<br />

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