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necesidades”. Este severo juicio global sigue vigente a la actualidad e incluso
con tendencia a agravarse y se aplica particularmente a la educación de nivel
secundario, cuya estructura trasplantada con elementos heterogéneos de otros
países y culturas, ha mantenido sus rasgos fundamentales durante muchas
décadas. Uno de estos rasgos es el elevado prestigio de la modalidad académica
en detrimento de aquellas más vinculadas con el trabajo y la producción, que
refleja y consolida la estratificación social.
Es decir que el nivel medio, en la actualidad enfrenta serias dificultades
para brindar una formación general representativa de la cultura contemporánea.
En muchos países, los egresados deben adquirir una preparación especial para
sortear las dificultades de acceso a la enseñanza superior y, aquellos que intentan
con este nivel escolar terminado obtener un puesto de trabajo deben competir en
el mercado laboral ya sea con los universitarios que no consiguieron puestos
profesionales o con los individuos de menor nivel educativo pero que adquirieron
experiencia por su ingreso temprano a este mercado de trabajo. Sobre estos
factores, posiblemente, radica el origen de la llamada “crisis de la educación
media” que se revela en la inconformidad con respecto a ella de los propios
educandos, de los padres de familia, de los empleadores y del mismo personal
docente y de los responsables del desarrollo de la educación en general en los
países principalmente de la región.
Diseñar una estructura de enseñanza media adecuada a las necesidades
del proceso de desarrollo es una tarea que, en virtud de la heterogeneidad de
situaciones nacionales y de los desequilibrios internos de cada país, plantea
serias dificultades. La tendencia de los países avanzados en esta materia
consiste en postergar cada vez más el momento de la formación especializada.
Esta tendencia se apoya, en un proceso relativamente homogéneo de
incorporación al sistema educativo por parte de la población. En contextos de este
tipo, la prolongación del período de formación general está acompañada por un
efectivo proceso de la universalización del acceso.
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