Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis
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En nuestro país, desde la época republicana son pocos los esfuerzos por<br />
mejorar cualitativamente la educación, resultando éstos insuficientes,<br />
predominando aún la intención, los pareceres personales y las decisiones técnico-<br />
pedagógicas con escaso fundamento científico y de proyección futura. Hay que<br />
mencionar que las autoridades gubernamentales, a través <strong>del</strong> tiempo han sido<br />
gestores de muchas reformas educativas, ya sea promulgando leyes orgánicas o<br />
realizando enmiendas o “agregados” o “parches” a la normatividad existente, lo<br />
que significaba que en ninguno de los casos ha constituido un verdadero avance<br />
e innovación en materia educativa. Si hubo algún intento de una Reforma integral<br />
y con sustento Técnico, su aplicación fue deficiente. Los analistas de la<br />
problemática educativa se refieren a los siguientes dos aspectos, como causas<br />
<strong>del</strong> atraso en la educación nacional:<br />
A. Aspectos formales<br />
Desde el punto de vista técnico y teórico, es de necesidad conocer los<br />
fundamentos o sustentos de la medida, ya que la legislación carece de exposición<br />
de motivos, dejando suponer que tal medida solamente comprende el esfuerzo y<br />
la buena voluntad de los gobernantes y no en sí, el producto de un estudio serio<br />
de diagnóstico de la realidad educativa, más aún si no se consideran las<br />
fortalezas y debilidades de quienes tienen asumida éstas responsabilidades. En<br />
tal sentido, la medida de esta forma adoptada no es sólida ni consistente,<br />
surgiendo la necesidad imperiosa de formular un gran proyecto nacional tanto<br />
para el corto como para el largo plazo, desprendido de ambiciones partidarias,<br />
sino mas bien que sea el reflejo de lo que realmente necesita el país.<br />
B. Aspecto de fondo<br />
Con la normatividad anterior no se ha resuelto el problema de fondo; que<br />
es el de la crisis educativa traducida en última instancia, en la cada vez más<br />
insuficiente formación de los Educandos. En efecto, todo el problema de la crisis<br />
educativa, desde sus orígenes en la Educación Inicial y Primaria, pasando la<br />
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