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Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis

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En nuestro país, desde la época republicana son pocos los esfuerzos por<br />

mejorar cualitativamente la educación, resultando éstos insuficientes,<br />

predominando aún la intención, los pareceres personales y las decisiones técnico-<br />

pedagógicas con escaso fundamento científico y de proyección futura. Hay que<br />

mencionar que las autoridades gubernamentales, a través <strong>del</strong> tiempo han sido<br />

gestores de muchas reformas educativas, ya sea promulgando leyes orgánicas o<br />

realizando enmiendas o “agregados” o “parches” a la normatividad existente, lo<br />

que significaba que en ninguno de los casos ha constituido un verdadero avance<br />

e innovación en materia educativa. Si hubo algún intento de una Reforma integral<br />

y con sustento Técnico, su aplicación fue deficiente. Los analistas de la<br />

problemática educativa se refieren a los siguientes dos aspectos, como causas<br />

<strong>del</strong> atraso en la educación nacional:<br />

A. Aspectos formales<br />

Desde el punto de vista técnico y teórico, es de necesidad conocer los<br />

fundamentos o sustentos de la medida, ya que la legislación carece de exposición<br />

de motivos, dejando suponer que tal medida solamente comprende el esfuerzo y<br />

la buena voluntad de los gobernantes y no en sí, el producto de un estudio serio<br />

de diagnóstico de la realidad educativa, más aún si no se consideran las<br />

fortalezas y debilidades de quienes tienen asumida éstas responsabilidades. En<br />

tal sentido, la medida de esta forma adoptada no es sólida ni consistente,<br />

surgiendo la necesidad imperiosa de formular un gran proyecto nacional tanto<br />

para el corto como para el largo plazo, desprendido de ambiciones partidarias,<br />

sino mas bien que sea el reflejo de lo que realmente necesita el país.<br />

B. Aspecto de fondo<br />

Con la normatividad anterior no se ha resuelto el problema de fondo; que<br />

es el de la crisis educativa traducida en última instancia, en la cada vez más<br />

insuficiente formación de los Educandos. En efecto, todo el problema de la crisis<br />

educativa, desde sus orígenes en la Educación Inicial y Primaria, pasando la<br />

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