Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis

de profesionales sin conocimientos ni la predisposición para la
investigación científica que genere tecnología para el bienestar del país;
d) La desmesurada creación de universidades públicas y privadas, los poco o
nada rigurosos procesos de selección para la admisión e ingresar a las
universidades, constituye otra causa que no necesita demostración por su
realidad objetiva, que contribuye a que, en este caso de las facultades de
contabilidad de las universidades de Lima Metropolitana llenen sus aulas
de alumnos carentes de una real vocación profesional. Situación más
evidente en las universidades privadas;
e) En lo que corresponde a la docencia universitaria, se puede sostener que
tiene sus efectos en menor escala pero sin dejar de ser importante.
Considerando lo determinado en el desarrollo de los indicadores, al recurso
docente lo enfocamos de dos puntos de vista claramente definidos y
opuestos:
• En primer lugar jóvenes profesionales recién egresados, graduados y
titulados que no encuentran oportunidad en el mercado laboral
relacionado con la contabilidad, pretenden cubrir sus necesidades
económicas por medio de la enseñanza teórica y repetitiva.
• Al otro lado de la orilla, están los docentes que por su avanzada edad
ya no encuentran oportunidad en el campo laboral y se aferran a la
universidad como tabla de salvación;
En ambos casos los profesores son teóricos porque no viven y no han
vivido experiencias prácticas, es decir, en la mayoría de los casos, su única fuente
de trabajo es la universidad como tal, están desfasados de la realidad. Además,
son muy renuentes a las actualizaciones o cambios en cuestiones pedagógicas.
Tampoco investigan porque, en el primer caso, no tienen la experiencia suficiente
ni métodos adecuados para hacerlo y, en el segundo, ya han perdido el interés o
nunca fueron investigadores por más grados académicos que poseían.
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