Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis

facultades de contabilidad de las universidades de Lima Metropolitana no han sido
formulados articuladamente como consecuencia de los requerimientos del aparato
productivo pertinente. Se formula en base a pareceres muy particulares y sin
fundamento. Esta situación genera la formación de contadores públicos no
concordantes con la necesidad del mercado laboral.
Igualmente ocurre con la investigación científica y tecnológica,
lamentablemente se puede afirmar que las facultades de ciencias contables de
las mismas universidades no promueven la investigación científica y tecnológica
para los estudiantes de la carrera de contabilidad, ya que tal como se expone
dentro de sus planes de estudios no incluyen más de dos asignaturas vinculadas
con la metodología para la investigación. Además, tal como lo digo en el aparte
3.2) anterior, a nivel país no se da una articulación entre Estado, como ente
normativo, el aparato productivo como usuario, con la universidad en general
como institución formativa que permita desarrollar la investigación de acuerdo a la
normatividad y a los requerimientos del sector empresarial.
3.4.- MEDICIÓN DE LAS VARIABLES CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS
Las variables que son objeto de este trabajo y cuyos indicadores han sido
procesados en este capítulo, en el transcurso de su desarrollo se ha procurado
establecer claramente la causa y el efecto que se genera luego de cada
interrogante planteada.
La “desincronización del contenido curricular y desarticulación entre
demanda ocupacional y formación moderna del profesional contable”, es la
variable que a través del análisis de las interrogantes planteadas y mostradas a
través de porcentajes y gráficos para cada uno de sus indicadores han permitido
clarificar objetivamente las causas que generan la desincronización y
desarticulación entre el contenido del plan de estudios, ya que ha quedado
demostrado que las facultades de contabilidad de las universidades de Lima
Metropolitana no mostraron su plan curricular para la formación del contador
publico.
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