Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis
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Comentario.- Indudablemente que para considerar satisfactoria o insatisfactoria una infraestructura, un equipamiento y el material que se emplea para la enseñanza, tanto para el profesor como para el alumno es necesario contar con estándares oficiales y formales y, en este caso, en base a ello el producto resultante de comparar la situación con lo requerido nos conduciría a sustentar la calificación correspondiente. Sin embargo, a la pregunta formulada el 67% o sea 6 facultades manifestaron que la infraestructura, equipamiento y material que se emplea para la enseñanza sí es satisfactoria tanto para el docente como para el alumno; mientras que dos universidades respondieron que es regularmente satisfactoria o una señaló que no era satisfactoria. Cabe reiterar en esta parte que en cuanto se refiere a la infraestructura, equipamiento y material didáctico, las facultades de ciencias contables son y han sido las más económicas y rentables a la vez. Anteriormente la infraestructura estaba constituida por aulas prefabricadas que actualmente aún persisten, aunque en menor proporción; en cuanto al equipamiento también no se le ha prestado la debida atención, actualmente en algunos casos la tiza se ha reemplazado por el plumón, la pizarra convencional por la acrílica, etc. Algunas universidades hacen uso de equipos para ayuda visuales: proyectores, televisores y equipo de multimedia, en este último caso son rotativos, no todas las aulas tienen instalado un equipo permanente. El aspecto económico ha generado que de las 91 universidades que existen a nivel nacional el 67% ofertan la carrera de contabilidad, convirtiéndose en una de las carreras profesionales mas ofertada a nivel país, porque 61 universidades lo hacen. 140
a.5.2.- ¿El material bibliográfico existente en la biblioteca satisface a profesores y alumnos? Sí ---- --- 4 universidades ----- 44.4 % Regular -- --- 4 universidades ----- 44.5 % No contestó -- 1 universidades ----- 11.1 % Total 9 100 % GRÁFICO Nº 23: FORMACIÓN COMPETITIVA DEL CONTADOR – INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y MATERIAL EDUCATIVO Nro. de Universidades 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 SI REGULAR No Respondió Biblioteca Satisface a Profesores y Alumnos Comentario.- También, las bibliotecas de las facultades de ciencias contables han sido y son actualmente en menor proporción por supuesto, factor de economía para las universidades. Poco tiempo atrás bastaba unos cuantos libros de contabilidad, de los cuales generalmente el docente adoptaba uno para desarrollar su asignatura y era suficiente. Actualmente las facultades de contabilidad de las universidades de Lima Metropolitana evidencian mayor preocupación por mejorar este aspecto, indudablemente sin llegar a lo óptimo. Sin embargo, a esto se acompaña la poca predisposición del alumno para el estudio y, en consecuencia no se genera la exigencia de material bibliográfico. 141
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a.5.2.- ¿El material bibliográfico existente en la biblioteca satisface a<br />
profesores y alumnos?<br />
Sí ---- --- 4 universidades ----- 44.4 %<br />
Regular -- --- 4 universidades ----- 44.5 %<br />
No contestó -- 1 universidades ----- 11.1 %<br />
Total 9 100 %<br />
GRÁFICO Nº 23:<br />
FORMACIÓN COMPETITIVA DEL CONTADOR – INFRAESTRUCTURA,<br />
EQUIPAMIENTO Y MATERIAL EDUCATIVO<br />
Nro. de Universidades<br />
9<br />
8<br />
7<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
0<br />
SI REGULAR No Respondió<br />
Biblioteca Satisface a Profesores y Alumnos<br />
Comentario.- También, las bibliotecas de las facultades de ciencias<br />
contables han sido y son actualmente en menor proporción por supuesto,<br />
factor de economía para las universidades. Poco tiempo atrás bastaba<br />
unos cuantos libros de contabilidad, de los cuales generalmente el docente<br />
adoptaba uno para desarrollar su asignatura y era suficiente. Actualmente<br />
las facultades de contabilidad de las universidades de Lima Metropolitana<br />
evidencian mayor preocupación por mejorar este aspecto, indudablemente<br />
sin llegar a lo óptimo. Sin embargo, a esto se acompaña la poca<br />
predisposición <strong>del</strong> alumno para el estudio y, en consecuencia no se genera<br />
la exigencia de material bibliográfico.<br />
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