Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis
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Nro. de Universidades 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 GRÁFICO Nº 18: FORMACIÓN COMPETITIVA DEL CONTADOR – DOCENCIA Y METODOLOGÍA En Verano Mensual 2 Veces al Año En Evaluación Curricular Fechas de Reuniones de Coordinación Técnico-Pedagógica 134 Permanente No Respondió Comentario.- De las respuestas derivadas de la pregunta formulada, se observa que las oportunidades en las que se dice realizar las coordinaciones se diversifican de tal manera que hacen que la respuesta a la pregunta a.2.5) sea puesta en duda en cuanto a su veracidad. El gráfico anterior resulta muy objetivo que confirma lo sostenido. Con el objetivo de determinar la competitividad y habilidad profesional práctica del docente y que es trasmitida pedagógicamente al estudiante de contabilidad en el proceso de su formación de la facultad correspondiente, se formuló la siguiente pregunta: a.3.7.- ¿El personal docente labora en el campo empresarial ejerciendo paralelamente su profesión? La respuesta a esta pregunta fue que el 100% de las facultades de contabilidad dijeron que sí. O sea las 9 universidades afirmaron esta pregunta.
Los docentes que conforman la plana de profesores de la facultad de contabilidad ¿qué porcentaje trabaja en el campo empresarial ejerciendo su profesión práctica? La respuesta se observa en el siguiente cuadro Todos trabajan 1 - universidad 11% La mayoría trabaja 5 - universidades 56% El 70% lo hace 1 - universidad 11% El 50% labora 1 - universidad 11% No sabe si trabajan 1 - universidad 11% Total 9 universidades 100% Comentario.- Igualmente se genera cierta incoherencia con la afirmación a la pregunta a.2.7) anterior por la ambigüedad de la respuesta. Así se tiene que 5 universidades dicen que solamente la mayoría trabaja en el campo empresarial, que representa el 56% del total de la muestra. a.4.- Participación de instituciones públicas y privadas Para establecer si las facultades de ciencias contables de las universidades de Lima Metropolitana con el fin de mantener un intercambio académico que contribuya a mejorar la calidad del futuro profesional contable que aquí se forma, se practicó el siguiente cuestionario con el resultado correspondiente. a.4.1.- ¿La facultad tiene convenios con instituciones y/o empresas del sector público y privado? Las respuestas que se obtuvieron fueron: Sí --- 9 universidades 100% No --- 0 0 Total 9 100% 135
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Los docentes que conforman la plana de profesores de la facultad de<br />
contabilidad ¿qué porcentaje trabaja en el campo empresarial ejerciendo su<br />
profesión práctica?<br />
La respuesta se observa en el siguiente cuadro<br />
Todos trabajan 1 - universidad 11%<br />
La mayoría trabaja 5 - universidades 56%<br />
El 70% lo hace 1 - universidad 11%<br />
El 50% labora 1 - universidad 11%<br />
No sabe si trabajan 1 - universidad 11%<br />
Total 9 universidades 100%<br />
Comentario.- Igualmente se genera cierta incoherencia con la afirmación a<br />
la pregunta a.2.7) anterior por la ambigüedad de la respuesta. Así se tiene<br />
que 5 universidades dicen que solamente la mayoría trabaja en el campo<br />
empresarial, que representa el 56% <strong>del</strong> total de la muestra.<br />
a.4.- Participación de instituciones públicas y privadas<br />
Para establecer si las facultades de ciencias contables de las universidades<br />
de Lima Metropolitana con el fin de mantener un intercambio académico que<br />
contribuya a mejorar la calidad <strong>del</strong> futuro profesional contable que aquí se forma,<br />
se practicó el siguiente cuestionario con el resultado correspondiente.<br />
a.4.1.- ¿La facultad tiene convenios con instituciones y/o empresas<br />
<strong>del</strong> sector público y privado?<br />
Las respuestas que se obtuvieron fueron:<br />
Sí --- 9 universidades 100%<br />
No --- 0 0<br />
Total 9 100%<br />
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