Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis

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1ra. Jóvenes profesionales recién egresados que no encuentran oportunidad en el mercado laboral relacionado con la contabilidad pretenden cubrir sus necesidades económicas a través de la enseñanza teórica repetitiva; 2da. Al otro extremo están los profesores que por su avanzada edad ya no encuentran oportunidad en le campo laboral y se aferran a la universidad como tabla de salvación. En ambos casos los profesores son teóricos porque no viven experiencias prácticas, es decir, en la mayoría de los casos, su única fuente de trabajo es la universidad como tal, están desfasados de la realidad. Además, son muy renuentes a las actualizaciones en cuestiones pedagógicas. Tampoco investigan porque, en el primer caso, no tienen la experiencia suficiente ni métodos adecuados para hacerlo y, en el segundo, ya han perdido el interés o nunca fueron investigadores. Bajo este marco introductorio y, a su vez, autocrítico se formularon las interrogantes siguientes: a.3.1.- ¿Cómo se evalúan a los profesores para incorporarlos a la docencia universitaria? Se obtuvieron las respuestas siguientes: • A través de encuestas 7 universidades = 77.7% • No se conocía la forma 2 universidades = 22.3% Total 9 universidades = 100% == ===== 128
GRAFICO Nº 14 : FORMACIÓN COMPETITIVA DEL CONTADOR – DOCENCIA Y METODOLOGÍA Nro. de Universidades 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Mediante Encuestas No se Respondió Cómo se evalúa a los Docentes Comentario: No ha sido posible obtener el instrumento de evaluación, sin embargo: • 7 universidades afirman que sí evalúan por medio de encuestas académicas; y 2 universidades expresaron que desconocían el procedimiento Cabe destacar que para incorporar a un profesional como docente de una universidad normalmente es el producto de una relación amical o por influencia del rango de autoridad que se ejerce sobre las jefaturas de los departamentos académicos. No se tiene una política definida sobre selección y reclutamiento del personal docente. La mayor parte de los buenos docentes de las universidades del Estado han emigrado a las privadas que le ofrecen remuneraciones más atractivas que le permite mantener un apropiado nivel de vida. Los maestros que aún quedan en la 129
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CAPÍTULO III: RESULTADOS DE LA INV
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