Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis

establecer qué calidad de recursos humanos requiere y qué tipo de investigación
necesita que se haga para invertir y producir con ella la tecnología que requieren;
y a la universidad le corresponde acatar el ordenamiento dispuesto por el Estado
y formar los profesionales e investigadores científicos que el sector productivo le
pide. Sin embargo, nuestro sistema educativo tanto a nivel escolar como en el
superior o universitario no se le ha dado ni se le da actualmente la trascendencia
que merece. Resultado somos un país dependiente tecnológicamente. Esta
posición se sustenta en el hecho de que al niño y joven en la edad escolar no se
le promueve la cultura de la investigación y llega a la universidad que tampoco
ofrece asignaturas dentro de sus planes de estudios orientadas a la
investigación. En los planes curriculares de las universidades de Lima
Metropolitana no se incluyen asignaturas que promuevan y orienten al estudiante
a la investigación científica y tecnológica.
Las universidades del país en general y, en particular las de Lima
Metropolitana, sostienen que ya no incluyen asignaturas de investigación porque
el alumno que termina sus estudios profesionales tanto su constancia de
egresado, como para su grado académico de bachillerato y título profesional se lo
otorgan automáticamente sin la tesis que para lograr estos derechos se exigía
anteriormente. La elaboración de la tesis para acceder al derecho del grado
académico de bachiller y para el titulo profesional requería que el egresado
conozca la metodología de la investigación y, por lo tanto las universidades
incorporaban en sus planes curriculares asignaturas referentes con tal
metodología. Actualmente a partir del año 1992 por el decreto legislativo Nº se
dispuso que el grado de bachiller se otorga automáticamente a la conclusión del
plan de estudios de cada universidad. Otra razón para que las universidades no
incluyan en sus planes curriculares asignaturas de investigación es el hecho que
han adoptado diferentes modalidades para la titulación de sus bachilleres,
modalidades que generalmente les generan ingresos económicos y, por esto, se
descuida el aspecto académico y de competitividad profesional, es decir que las
universidades son fabricas de contadores públicos.
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