Formación Científica y Tecnológica del Profesional ... - Cybertesis
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politizado que promueve constantes paralizaciones, promotor de actos de rebeldía que se niega a acatar las pocas y no atinadas, por lo general, disposiciones de la autoridad; es carente de una adecuada capacitación permanente, colegios sin infraestructura apropiada, exiguo presupuesto que genera bajas remuneraciones al profesor que induce a buscar otras fuentes de ingresos que le permitan sostener el hogar, etc. La educación existente en el país no obedece a un plan educativo preestablecido que tenga como objetivo formar al ciudadano peruano en coherencia a un perfil que el país requiere, dentro de una conducta escolar que propicie la inquietud del niño y joven a la investigación científica y tecnológica, nutrido de los valores éticos, humanistas que constituya un comportamiento homogéneo que la sociedad nacional y regional exige. El futuro profesional contable llega a la universidad, lamentablemente con este cúmulo de limitaciones académicas. No cuenta con un plan curricular que contenga estos conceptos, de ahí nuestra pobreza profesional y social. 2.3.5.2.- La Formación Universitaria del Contador Público Por extensión la universidad peruana forma parte del sistema educativa nacional y, consecuentemente, adolece de similares deficiencias y por las análogas causas a nivel nacional. El joven peruano en general que ingresa a estudiar una profesión, lo hace por que ahora lograr este anhelo se ha tornado muy sencillo, lo que no estaría nada mal que todos lo lograran. Sino que postulan e ingresan sin la real convicción de que la carrera que han elegido es la que efectivamente les nace o le gusta ser. No ha recibido adecuada orientación vocacional, ha terminado su secundaria y, en la mayoría de los casos, ha pasado por el tamiz de la academia, ingresa a la universidad por que sus amigos de colegio o de academia también lo hacen o por que ven en la universidad el lugar para divertirse, relajarse o para pasarla bien como ellos mismos a veces lo expresan. El estudiante universitario de la carrera de contabilidad, en la mayoría de los casos, esta inmerso dentro de esta generalidad. 90
Sin embargo, por la experiencia académica se ha observado que el joven que elige y estudia la profesión contable, es una persona particularmente diferente. Más preocupado, dedicado y responsable por su formación, pero la base escolar lo ha limitado para una mejor predisposición. Si comparamos al alumno de la carrera de contabilidad actual del 2006, podemos afirmar que no hay parámetro de comparación con aquel de los años ochenta hacia atrás. La diferencia es evidente. La proliferación de universidades que se crean es un factor que incide negativamente en la formación del profesional contable del país. Al 31 de Diciembre del 2006 a nivel nacional se tiene 91 universidades entre estatales y privadas de las cuales 61 instituciones ofertan la carrera de contabilidad, constituyéndose en la primera carrera profesional más ofertada en el sector universitario a nivel nacional, proporcionalmente representan el 67% de instituciones que tienen facultades y/o escuelas de contabilidad de las cuales 24 son estatales y 37 pertenecen al sector privado. Justamente las universidades ofertan la carrera del contador público por que no requiere mucha inversión y consecuentemente es la más económica y genera mayores ganancias principalmente para las universidades del sector privado que en la mayoría de los casos no se preocupan por una apropiada selección del postulante, una adecuada estructura, equipamiento aparente, docentes seleccionados, planes curriculares actualizados y tampoco existe el interés articulado entre el profesional contable que forman con la calidad, competitividad y habilidad que el sector laboral requiere. Actualmente las universidades particulares o privadas han optado por promover sus servicios educativos concurriendo a los colegios y proponiendo a cual más diferentes modalidades de ingreso. Esta situación origina que el potencial universitario se despreocupe de una apropiada formación escolar. La investigación científica y tecnológica es un tema de fundamental importancia para todo país con objetivos de desarrollo definidos. Para definir los objetivos es necesaria la existencia de una articulación en la que al Estado le corresponde el rol normativo y de seguimiento; al sector productivo, le toca 91
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Sin embargo, por la experiencia académica se ha observado que el joven<br />
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alumno de la carrera de contabilidad actual <strong>del</strong> 2006, podemos afirmar que no hay<br />
parámetro de comparación con aquel de los años ochenta hacia atrás. La<br />
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La proliferación de universidades que se crean es un factor que incide<br />
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Diciembre <strong>del</strong> 2006 a nivel nacional se tiene 91 universidades entre estatales y<br />
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requiere. Actualmente las universidades particulares o privadas han optado por<br />
promover sus servicios educativos concurriendo a los colegios y proponiendo a<br />
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potencial universitario se despreocupe de una apropiada formación escolar.<br />
La investigación científica y tecnológica es un tema de fundamental<br />
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