Sociales - Institución Educativa María Auxiliadora

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA
CALDAS – ANTIOQUIA
TALLER DE HABILITACIÓN
AÑO LECTIVO: 2012
DOCENTE: Ana María Córdoba Vélez
AREA: Ciencias Sociales GRADO(S): 601 y 602
1. COMPETENCIA(S) A ALCANZAR:
§ Reconoce y aplica el concepto de un líder en la sociedad y en la vida escolar
§ Reconoce los elementos del origen del cosmos sus mitos y creencias
§ Describe las características de la tierra que la hacen un planeta vivo
§ Identifica el proceso del desarrollo del hombre como ser pensante, desde los primates
hasta el homo sapiens.
§ Establece relaciones entre las culturas y las épocas
2. CONTENIDOS TEMATICOS:
§ Conceptos de democracia, participación y liderazgo
§ La aparición de los cuerpos celestes en el universo
§ La tierra
§ Origen, creación y evolución del hombre.
§ Las civilizaciones antiguas: Mesopotamia, Egipto, Grecia, China, india
§ Las civilizaciones de América precolombina
3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Las siguientes actividades se deben desarrollar en el cuaderno de talleres de ciencias
sociales.
Lectura: EL EJERCICIO DE LA JUSTICIA Y DE LA CIUDADANIA EN LOS PUEBLOS
En las relaciones diarias se presentan conflictos que deben ser resueltos para mejorar la
convivencia entre los miembros de un grupo o una comunidad.
Los pueblos han establecido normas que determinan el ejercicio de la justicia para resolver los
conflictos.
El concepto de justicia no es igual para todos los pueblos y depende de la cultura de cada uno.
Los pueblos, independientemente de su cultura, deben tener unos mínimos de justicia
reconocidos universalmente y que corresponden a los derechos de las personas.
La justicia y las formas de administrarla, dependen de la cultura de cada pueblo. No obstante
se deben respetar los derechos mínimos de los seres humanos y no vulnerar su dignidad.

Los pueblos antiguos aplicaron justicia teniendo como base las concepciones religiosas
contenidas en textos sagrados como el código de Hammurabi, la biblia judía o el antiguo
testamento cristiano, y la ley de las doce tablas en Roma.
Con el paso del tiempo, los asuntos de justicia se fueron desligando de los religiosos.
En el mundo moderno, la ciudadanía ha dejado de tener un carácter predominantemente
político, para convertirse en una ciudadanía social y cultural.
La ciudadanía tiene como elementos constitutivos, el respeto, la toma de decisiones y la
participación.
La participación ciudadana es una característica fundamental de las democracias actuales.
La constitución política de Colombia consagra en el articulo 1 que nuestro país es una
democracia participativa,. Por lo tanto, en ella se otorgan nuevos derechos ciudadanos y se
amplían las formas de participación.
Actividad:
1. De acuerdo a lo observado en tu entorno analiza una situación que consideres injusta
y elabora 5 maneras de resolverla. Explica los criterios de justicia que tuviste en
cuenta.
2. Escribe un texto acerca de la importancia que tiene para el país que las personas
participen en los asuntos de sus barrios, localidades, corregimientos, comunas u otros
grupos de los que forman parte. Explica tu respuesta para cada uno
3. Señala las normas de la institución educativa relacionadas con la participación
estudiantil. Analiza el contenido de esas normas y verifica si son importantes para la
convivencia en la institución y para tu vida personal.
4. Comenta en un escrito como ejerces tu derecho a participar en la comunidad escolar y
que mecanismos utilizas.
5. Busca tres noticias recientes que traten acerca del comportamiento ciudadano. Extrae
la idea principal y plantea que influencia ejercen en la comunidad los hechos narrados.
6. Elabora una lista de 10 actitudes de los ciudadanos que contribuyen a mejorar la
convivencia.
Lectura: EL UNIVERSO
El universo es la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la materia, la
energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan. Sin embargo, el término
universo puede ser utilizado en sentidos contextuales ligeramente diferentes, para referirse a
conceptos como el cosmos, el mundo o la naturaleza.
Los experimentos sugieren que el universo se ha regido por las mismas leyes físicas, constantes
a lo largo de su extensión e historia. La fuerza dominante en distancias cósmicas es la
gravedad, y la relatividad general es actualmente la teoría más exacta para describirla. Las
otras tres fuerzas fundamentales, y las partículas en las que actúan, son descritas por el
Modelo Estándar. El universo tiene por lo menos tres dimensiones de espacio y una de tiempo,

aunque experimentalmente no se pueden descartar dimensiones adicionales muy pequeñas. El
espacio-­‐tiempo parece estar conectado de forma sencilla, y el espacio tiene una curvatura
media muy pequeña o incluso nula, de manera que la geometría euclidiana es, como norma
general, exacta en todo el universo.
La ciencia evoca el universo como un sistema cerrado que contiene energía y materia
adscritas al espacio-­‐tiempo y que se rige fundamentalmente por principios causales.
Basándose en observaciones del universo observable, los físicos intentan describir el continuo
espacio-­‐tiempo en que nos encontramos, junto con toda la materia y energía existentes en él.
Su estudio, en las mayores escalas, es el objeto de la cosmología, disciplina basada en la
astronomía y la física, en la cual se describen todos los aspectos de este universo con sus
fenómenos.
La teoría actualmente más aceptada sobre la formación del universo, dada por el belga valón
Le maître, es el modelo del Big Bang, que describe la expansión del espacio-­‐tiempo a partir de
una singularidad espaciotemporal. El universo experimentó un rápido periodo de inflación
cósmica que arrasó todas las irregularidades iniciales. A partir de entonces el universo se
expandió y se convirtió en estable, más frío y menos denso. Las variaciones menores en la
distribución de la masa dieron como resultado la segregación fractal en porciones, que se
encuentran en el universo actual como cúmulos de galaxias.
Las galaxias
A gran escala, el universo está formado por galaxias y agrupaciones de galaxias. Las galaxias
son agrupaciones masivas de estrellas, y son las estructuras más grandes en las que se
organiza la materia en el universo. A través del telescopio se manifiestan como manchas
luminosas de diferentes formas. A la hora de clasificarlas, los científicos distinguen entre las
galaxias del Grupo Local, compuesto por las treinta galaxias más cercanas y a las que está
unida gravitacionalmente nuestra galaxia (la Vía Láctea), y todas las demás galaxias, a las que
llaman "galaxias exteriores.”
Las constelaciones
Tan sólo 3 galaxias distintas a la nuestra son visibles a simple vista. Tenemos la Galaxia de
Andrómeda, visible desde el Hemisferio Norte; la Gran Nube de Magallanes, y la Pequeña
Nube de Magallanes, en el Hemisferio Sur Celeste. El resto de las galaxias no son visibles al ojo
desnudo sin ayuda de instrumentos. Sí que lo son, en cambio, las estrellas que forman parte de
la Vía Láctea. Estas estrellas dibujan a menudo en el cielo figuras reconocibles, que han
recibido diversos nombres en relación con su aspecto. Estos grupos de estrellas de perfil
identificable se conocen con el nombre de constelaciones. La Unión Astronómica Internacional
agrupó oficialmente las estrellas visibles en 88 constelaciones, algunas de ellas muy extensas,
como Hidra o la Osa Mayor, y otras muy pequeñas como Flecha y Triángulo.

Las estrellas
Son los elementos constitutivos más destacados de las galaxias. Las estrellas son enormes
esferas de gas que brillan debido a sus gigantescas reacciones nucleares.
Los planetas
Los planetas son cuerpos que giran en torno a una estrella y que, según la definición de la
Unión Astronómica Internacional, deben cumplir además la condición de haber limpiado su
órbita de otros cuerpos rocosos importantes, y de tener suficiente masa como para que su
fuerza de gravedad genere un cuerpo esférico.
Los satélites
Los satélites naturales son astros que giran alrededor de los planetas. El único satélite natural
de la Tierra es la Luna, que es también el satélite más cercano al sol.
Actividad:
1. 1 .Explica la formación del universo que es la más aceptada por los científicos.
2. Menciona tres características de la formación de las galaxias.
3. ¿Como te imaginas la galaxia en la que estamos ubicados? Dibújala y grafica nuestro
planeta tierra en ella.
4. Consulta los planetas que hacen parte del sistema solar y describe tres generalidades
de cada uno; luego dibújalos y ubícalos en su orden correspondiente
5. Escribe las ideas más importantes de la anterior noticia.
6. Consulta ¿Cómo se llamaron los tres primeros continentes que se formaron en la
tierra?
7. Dibuja, los tres primeros continentes que se formaron en la tierra.
8.
8. Consulta la composición de la tierra
Lectura: LA EVOLUCION DE LA ESPECIE HUMANA
Las primeras formas de vida terrestre aparecieron hace aproximadamente 4.500 millones de
años. Estas formas de vida fueron los organismos unicelulares, luego los pluricelulares, y
progresivamente aparecieron los peces, los anfibios, los reptiles, las aves y los mamíferos hace
unos 200 millones de años.

El ser humano actual evoluciono de una especie de mamíferos primitiva. Los mamíferos
dieron lugar a los primates o prosimios hace aproximadamente 65 millones de años. Los
primates se diferenciaron de los mamíferos porque tuvieron cerebro mas grande, clavícula que
permitía mayor extensión de las extremidades superiores, pulgar oponible y visión
estereoscópica.
Los homínidos aparecieron hace aproximadamente 20 millones de años en África, Asia y
Europa. Esta especie vivió inicialmente en las selvas y luego conquistaron las sabanas. Fue así
como alcanzaron el desplazamiento bípedo, mayor tamaño del cerebro y utilizaron las manos
para cargar, transportar y empujar.
Los australopithecus o prehumanos vivieron en África hace entre siete y un millón de año. Se
considera que dieron origen a la actual especie humana.
El Homo habilis habito las sabanas africanas hace aproximadamente dos millones de años.
Vivió en grupos en campamentos estacionales, desarrollo la recolección y la caza y desarrollo
rudimentarios instrumentos de piedra y madera.
El Homo erectus u hombre erguido vivió en Asía, Europa y África hace unos 1.6 millones de
anos. Alcanzo un gran parecido a la especie humana actual en su postura y capacidad cerebral.
Uso lenguaje mas articulado, tuvo más precisión en el uso de las manos, utilizo el fuego y
elaboro herramientas mas perfeccionadas.
Hace unos 200.000 años el homo erectus dio origen al Homo sapiens neanderthalensis y al
homo sapiens.
El homo sapiens se extendió por todos los continentes y vivió hasta hace unos 10.000 años.
Conformo grupos dedicados a la caza, la pesca y la recolección. Elaboro armas mas
sofisticadas, redes de pesca, vasijas de arcilla y tallo la madera. Se considera el antecesor
directo de la especie humana.
Actividad:
1. Elabora un dibujo sobre la evolución de la vida en nuestro planeta. Ten en cuenta la
cronología que muestra la aparición de las especies.
2. Explica la importancia de los primates y de los homínidos durante el proceso de
evolución de las especies.
3. Menciona los aspectos que indican la evolución de los australopithecus hacia la especie
humana.
4. Realiza un cuadro comparativo teniendo en cuenta las características de los
representantes del genero Homo, teniendo en cuenta:
a. Ubicación espacio temporal
b. Desarrollo físico
c. Forma de vida
d. Extinción
5. Escribe en un ensayo tu opinión acerca de la evolución de la especie humana y
susténtala con argumentos.

Lectura: LA GRAN INVENCIÓN GRIEGA
“No hay nada de evidente en eso de que los hombres son iguales. Mas bien todo lo contrario:
¡lo evidente es que los hombres son radicalmente distintos unos de otros! Los hay cobardes y
débiles, fuertes y valientes, fuertes pero cobardes, débiles pero valientes , guapos, feos, altos,
bajos, rápidos, lentos, listos, bobos….por no hablar de que unos son niños, otros adultos y
otros viejos, o que unos son mujeres y los demás hombres… lo que quiero señalarte es que lo
que salta a la vista no es la igualdad entre los hombres sino la desigualdad o, mejor, sus
diversas desigualdades según el aspecto de su físico o de su conducta que prefiramos
considerar . Las primeras organizaciones sociales partieron como es lógico de esas distinciones
tan evidentes entre unos y otros. Las diferencias se aprovecharon en beneficio del grupo: que
el mejor cazador dirija la caza , que el mas fuerte y valiente organice el combate, que el mayor
experiencia aconseje como comportarse en tal o cual circunstancia….. lo importante es que el
grupo funcionase del modo mas eficaz posible. Más adelante, cuando los grupos se hicieron
mayores, y las diversa actividades dentro de ellos más complicados, las desigualdades entre los
hombres ya no dependieron solamente de las aptitudes entre los individuos, sino también de
su linaje familiar y de sus posesiones. Los hombres se hicieron desiguales no solo por lo que
eran sino también por lo que tenían. Y lo más importante: las desigualdades se hicieron
hereditarias. Los hijos de los reyes fueron reyes, los hijos delos ricos nacían también ya ricos y
el que tenia padres esclavos no podía aspirar a nada mejor que la esclavitud. Quedo
establecido que unos venían al mundo para mandar y otros para obedecer. Se promulgaron
leyes: las hacían los que mandaban para los que obedecían. Por lo tanto, no eran obligatorias
para el que mandaba sino solo para el que debía obedecer : La jerarquía social se justificaba
por mitos y creencias religiosas administradas por los sacerdotes…..
Los griegos, por supuesto, se sometieron también en sus comienzos a este tipo de
autoridades… pero poco a poco se les empezó a ocurrir una idea rara: los individuos se
parecen entre sí más allá de sus diferencias, porque todos hablan, todos pueden pensar sobre
lo que quieren o lo que les conviene, todos son capaces de inventar algo o de rechazar algo
inventado por otro….. Los griegos sintieron pasión por lo humano, por sus capacidades por su
energía constructiva y (destructora) por su astucia y sus virtudes….hasta por sus vicios.
Por ello los griegos inventaron la polis, la comunidad ciudadana en cuyo espacio artificial
antropocéntrico, no gobierna la necesidad de la naturaleza ni la voluntad enigmática de los
dioses, sino la libertad de los hombres, es decir: su capacidad de razonar, de discutir, de elegir
y de revocar dirigentes, de crear problemas y de plantear soluciones. El nombre por el que
ahora conocemos ese invento griego, el más revolucionario políticamente hablando, que
nunca se haya dado en la historia humana, es democracia.
La democracia griega estaba sometida al principio de isonomía: es decir, las mismas leyes
regían para todos, pobres o ricos de buena cuna o hijos de padres humildes, listos o tontos.
Sobre todo, la leyes eran inventadas por los mismos que debían someterse a ellas: había que
tener cuidado en la asamblea con no aprobar leyes malas, porque uno podría ser su propia
víctima
Fuente: Savater Fernando, Política para Amador

Actividad:
Realiza en ensayo escrito sobre el documento, con los siguientes pasos
1. Debes dar un titulo nuevo al documento que estas escribiendo
2. Pegar una imagen que represente la lectura del documento
3. Conceptualizar (Análisis, critico, reflexivo, argumentación)
4. Cuatro preguntas sobre la lectura del documento
5. Tres propuestas
ACTIVIDAD DE CONSULTA:
1. Localiza en un mapa de América el territorio que pobló: la civilización Azteca, La
civilización Maya, y la civilización Inca.
2. Consulta las principales generalidades de: la civilización Azteca, La civilización Maya, y
la civilización Inca.
3. Elabora un dibujo representando cada civilización
4. Consulta cuales fueron los avances mas significativos de cada civilización.