Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

Se procedió entonces a la elaboración de dos escalas para efectuar una valoración
integral del programa y una valoración de este por partes o rasgos específicos.
Para la valoración global se incluyeron los atributos o características:
1)objetividad, 2)asequibilidad, 3)organización y 4)carácter sistémico.
Para la valoración más específica se tuvieron en consideración:
- 1) los objetivos propuestos
- 2) el sistema de hipótesis
- 3) los indicadores referidos a la autoestima
- 4) los indicadores relacionados con la capacidad de aprendizaje
- 5) las vías para el control de la muestra
- 6) los instrumentos de medida seleccionados
- 7) las fases que comprende el programa
- 8) la organización de las sesiones de trabajo
- 9) el contenido del programa (en tal sentido, los mensajes teóricos analizados en los
talleres)
- 10) los métodos y procedimientos previstos
- 11) las vías para la evaluación de la efectividad del programa.
Para evaluar cada una de estas características o atributos, tanto para el caso de la
valoración general, como para la más detallada, se utilizaron cinco categorías:
C1- Optimo(a)(s), muy bueno(a)(s) o muy bien (determinado o establecido , para la
valoración por partes. Esto es válido para el resto de las categorías)
C2- Bueno(a)(s) o bien
C3- Aceptable(s), regular(es) o en parte se logra(n)
C4- Se logra poco, con dificultad o es (son) inapropiado(a)(s). Está(n) mal
concebido(a)(s)
C5- No se logra o es(son) muy inapropiado(a)(s). Está(n) muy mal concebido(a)(s).
Cada experto debe colocar cada atributo a evaluar en una de estas cinco categorías y
una vez realizada la consulta con los expertos se obtienen las tablas de frecuencias, de
frecuencias acumuladas, de frecuencias relativas acumuladas y la matriz de valores de
abscisas. Estas matrices aparecen en la sección de Anexos. Los cálculos