Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

La capacidad de aprendizaje se evalúa a partir del desarrollo del nivel de las
generalizaciones efectuadas en la resolución de tareas, el nivel de las abstracciones y
los niveles de ayuda requeridos para su ejecución, así como la sensibilidad a estas
ayudas.
7. Instrumentos de medida
Los instrumentos de medida están basados en trabajos anteriores de la autora y
colaboradores y en trabajos de otros equipos de investigadores que fueron revisados
como antecedentes bibliográficos 138 .
Evalúan la autoestima y la capacidad potencial de aprendizaje infantil, además del
conocimiento objetivo de los educandos acerca de la autoestimación (esto último, a los
fines de contar con una medida más para valorar la efectividad del programa. Con este
objetivo, se consideraron también las opiniones de padres y maestros).
Los instrumentos empleados incluyen:
• Composiciones (con las temáticas "¿Soy una persona importante?" y "Mi
aprendizaje escolar").
• El completamiento de frases.
• La Escala Tennessee de Autoconcepto.
• Una modificación de la autoescala de Dembo-Rubinstein.
• Una modificación de la metódica experimental cuarto excluido (quinto excluido).
• Una modificación de la metódica experimental Klipets (Zaílma).
• Cuestionarios de información (ver Anexo No. 9).
• Entrevistas destinadas a maestros y padres (ver Anexo No.10).
8. Fases de intervención
La intervención educativa propuesta se desarrolla a través de cinco etapas o
momentos.
Etapa No. 1:
Incluye la aplicación de la batería de instrumentos previstos a la muestra seleccionada
de escolares con dificultades en el aprendizaje. De inmediato se procede a la evaluación
de los resultados, con la finalidad de operar con una información objetiva acerca de los
sujetos-objeto de intervención.