Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

Resumen: El presente programa está dirigido al tratamiento de educandos con
dificultades de aprendizaje en el marco escolar, mediante la utilización de mensajes
teóricos y procedimientos prácticos que promuevan la reflexión y movilización afectiva de
los participantes, en aras del mejoramiento de su autoestima. Las acciones educativas
que comprende el mismo se destinan a conseguir un incremento del conocimiento
acerca de sí por parte de los niños, de las vivencias afectivas positivas hacia sus
personas y sus actuaciones, así como de la efectividad reguladora de la autoestimación.
El programa involucra también al personal docente y los familiares de los educandos
seleccionados, localizados en las comunidades escolares de las instituciones primarias
"José Martí" y "Ernesto Lucas", del municipio y provincia de Camagüey.
Objetivos :
1) Aumentar y/o mejorar en los educandos, el conocimiento sobre la propia
personalidad en formación y su comportamiento.
2) Estimularlos a que identifiquen en sí mismos alcances y limitaciones.
3) Modificar y/o formar actitudes dirigidas a la gratificación personal de los
participantes.
4) Influir en el planteamiento de metas por los niños y la confianza en su
consecución.
5) Incidir sobre la familia y los maestros con vista a la sistematización y seguimiento
del sistema de influencias introducido.
2. Revisión bibliográfica de trabajos relacionados
En la sección de Anexos se ofrece un listado de la bibliografía especializada relativa a
las intervenciones educativas, el desarrollo de la autoestima en la institución escolar y
las estrategias psicopedagógicas para el tratamiento de educandos con dificultades en el
aprendizaje, que sirvió como fundamento teórico para la elaboración de este programa.
Para su consulta, véase el Anexo No. 35, adjunto al Informe de Tesis.
3. Planteamiento de las hipótesis
Hipótesis
1) La utilización de mensajes teóricos y de métodos y procedimientos pedagógicos
destinados a promover la reflexión y movilización afectiva de estudiantes con dificultades