Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

El formulario empleado consta de cuarenta y un reactivos y las respuestas posibles
incluyen cinco categorías que designan niveles diferentes de la autoestimación de las
personas.
No se utilizó el procedimiento estandarizado en Estados Unidos para la calificación
del instrumento, tomándose en consideración las diferencias culturales y sociales en
general que marcan la formación de la personalidad infantil en uno y otro país. Se
calificaron las subescalas de manera independiente, considerándose la afirmación más
positiva (indicadora de mayor nivel de autoestima) con valor de 5 puntos, la más
negativa con uno y las categorías restantes con los puntajes intermedios según el caso.
Se obtuvo, además, la puntuación de cada instrumento en su totalidad, con vista a
realizar los análisis y contrastaciones necesarias.
Modificación de la Autoescala de Dembo-Rubinstein.
La escala de Dembo-Rubinstein es una metódica de carácter experimental surgida de
la práctica clínica (Patopsicología) y adaptada en las investigaciones realizadas por la
autora para estudiar el nivel de autoestima infantil, basado en sus tres indicadores
esenciales: autoconocimiento, polaridad afectiva y potencial regulador, en un estrecho
vínculo con su grado de adecuación.
Las categorías analizadas fueron felicidad, importancia, inteligencia y seguridad,
todas ellas íntimamente ligadas a la autoestima (general, personal y/o referida al
desempeño escolar). A manera de ejemplo explicativo se escogió la categoría "salud",
según se señala en las instrucciones para la aplicación del instrumento (ver Anexo No.
6).
Aunque la autoescala no es puntuada, ofrece posibilidades de transcribirse en
codificadores numéricos. Por ello, en función de facilitar el análisis cuantitativo de los
datos y su tratamiento estadístico, se empleó una escala con números que va desde el
uno hasta el cinco, que se utiliza en dependencia del lugar en que se ubica cada alumno.
Se empleó el puntaje 1 para señalar la posesión de la cualidad que corresponde a
cada categoría, en muy pobre grado, según la ubicación del educando (autopercepción
evaluativa).
El puntaje 2 se destinó a señalar la manifestación pobre de la categoría.