Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

de obras literarias y películas, entre otros). En sentido general, destaca el papel de la
participación activa del niño en el proceso de gestación de su personalidad y sus rasgos
más característicos.
En el presente trabajo han sido empleadas las discusiones temáticas para la
introducción de mensajes teóricos referidos a la autoestima y con fines de reflexión,
intercambio y concientización colectiva de ideas, a través de todo el desarrollo del
programa. De igual manera se han utilizado en alta escala las dramatizaciones, lecturas
terapéuticas con fines correctivos, "dinámicas" afectivo-participativas y el trabajo con
imágenes como variante de los métodos sugestivos (visualizaciones, empleo de
imágenes táctiles y auditivas, en especial).
Estos métodos facilitan el desarrollo efectivo de la intervención psicopedagógica,
ya que permiten la óptima participación de los alumnos, dinamizan el proceso,
responden a las expectativas y motivaciones más comunes de los niños, sirven como
entretenimiento, estimulan la aplicación de iniciativas, movilizan la reflexión infantil,
suscitan vivencias emocionales positivas en los participantes y sirven para obtener una
retroalimentación permanente de la efectividad de la intervención. La contribución de
estos métodos para propiciar el carácter activo de los escolares, en calidad de sujetos
de su educación, resulta obvia.
El sistema de métodos utilizados, en correspondencia con los objetivos de esta
intervención, garantizan el autoconocimiento, la autoaceptación y la autoconfianza de los
educandos-objeto de estudio. A la vez, accionan sobre otros aspectos importantes de la
psiquis infantil como el pensamiento, el lenguaje y las representaciones mentales
(incluidos los procesos de la imaginación).
En la actualidad, no resulta infrecuente que la categoría de “estrategias” tienda a
desplazar y sustituir a la de métodos. Las estrategias son consideradas como
instrumentos de la actividad intelectual que permiten al sujeto determinada forma de
actuar sobre el mundo, de transformar los objetos y las situaciones.
Las estrategias constituyen una guía para las acciones que hay que seguir y son
importantes para enseñar y aprender. Las estrategias de enseñanza y de aprendizaje
determinan en gran medida el tipo de aprendizaje promovido y la calidad de este
aprendizaje.