Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

objetivos proyectados y tomando en consideración los resultados obtenidos. La
evaluación debe estar presente en diferentes estadíos de la intervención.
Un momento crucial dentro del momento estratégico de una intervención educativa se
refiere al cómo esta va a instrumentarse, quiere esto decir, a la metodología en cuestión.
Las intervenciones se basan en modelos que determinan el carácter de los métodos a
utilizar.
Uno de los métodos que se ha considerado más valioso en la elaboración de la
propuesta es el denominado CARA y ampliamente utilizado por la autora Isabel Louro en
sus intervenciones educativas con familias. Este modelo se ha tomado como referencia
en el presente estudio, ya que en mi opinión resulta inobjetable su utilidad para cualquier
intervención psicopedagógica en el ámbito escolar, en la promoción de procesos de
cambio grupal.
Esta autora describe el modelo como tipificado por cuatro variables conductoras y
señala que este resulta de gran importancia para intervenciones educativas en las que
se apliquen métodos de trabajo grupal (por ejemplo, “dinámicas” de familia). La
denominación del modelo evoca a cuatro procesos que resultan indispensables en el
trabajo con grupos: comunicación, reflexión, afectividad y actividad 100 .
La comunicación es el proceso a través del cual se intercambian mensajes dentro de
una colectividad, se emiten y se recepcionan ideas y expresiones afectivas muy
diversas, de trascendencia para provocar cambios en los participantes y promover la
solución de problemas individuales y colectivos.
La reflexión es gestada en los miembros de la colectividad a partir del análisis de la
información recibida e intercambiada, y de las vivencias que se ponen en juego en las
interacciones grupales. El análisis reflexivo favorece el empleo óptimo de
potencialidades y recursos de los participantes y la búsqueda de soluciones alternativas
a los problemas planteados.
La afectividad está referida a la expresión de vivencias, por parte de los miembros del
grupo, como respuesta a los mensajes intercambiados, a la conciencialización de los
problemas y la búsqueda de soluciones competentes.