Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

NOTAS Y REFERENCIAS
1 Herbert de Souza. Apud.: M. Terezinha Correa. Intervención en el II Taller Internacional
sobre Trabajo Social y Servicio Social, Universidad de Camagüey, marzo de 1999.
2 Cf.: L. Morenza (1996). Los niños con dificultades en el aprendizaje. Diseño y
utilización de ayudas; L. F. Herrera (1990). Consideraciones generales sobre el retardo
en el desarrollo psíquico y sus principales características; también, (1989).
Particularidades de los procesos cognoscitivos en niños de siete años de edad con
retardo en el desarrollo psíquico.
3 L. Morenza (s.a.). Los niños con dificultades en el aprendizaje. Características más
relevantes, p.3.
4 L. F. Herrera (1989). op. cit., p.35.
5 L. F. Herrera (1990). op. cit.
6 L. Bravo (1991). Psicología de las Dificultades del Aprendizaje Escolar, p.3
7 L. S. Vigotsky (1988). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, p.133
8 Tomo el término de: Daniel Goleman (1996), en su obra titulada “La inteligencia
emocional”, en la cual apunta que las habilidades entendidas como inteligencia
emocional suponen el autodominio, la persistencia, la capacidad de motivarse uno
mismo, la conciencia de la propia persona, la autoaceptación y la capacidad resolutoria,
entre otras.
En esta fuente Goleman destaca, que el desempeño en la vida está igualmente
determinado por la inteligencia racional y la emocional. Y además, que el desarrollo de
esta última depende en gran medida de las lecciones emocionales que aprendemos de
niños en la casa y la escuela, por cuanto la infancia y la adolescencia son ventanas
críticas de oportunidad para fijar los hábitos emocionales esenciales que gobernarán
nuestra existencia.
9 M. A. Karieva y Y. F. Poliakov. Apud.: Leonardo Rodríguez (1989). La psicocorrección y
psicoterapia: sus diferencias y relaciones.