Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

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UNIVERSIDAD DE CAMAGÜEY CENTRO DE
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ABSTRACT The present thesis focuses
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INTRODUCCION La escuela contemporá
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infantil en el área cognitiva, as
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preciso tomar en cuenta para cualqu
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La práctica pedagógica evidencia
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activa de los participantes (dramat
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3) Diagnóstico del estado de la au
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capacidad de aprendizaje, capacidad
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de las más complejas y apremiantes
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niños con problemas de aprendizaje
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Durante más de tres décadas, nume
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Una de las definiciones que mayor t
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En esta misma dirección, para reaf
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pudieran considerarse como niños c
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maestros ha recibido una formación
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Los déficits perceptuales han sido
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primario, con frecuencia su conduct
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información, del trabajo físico a
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Sobre la base de lo apuntado se con
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En esta definición está mucho má
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acerca de esta y de cómo formarla
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alumnos con dificultades para apren
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La conciencia de las operaciones in
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Con relación al diagnóstico de ni
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accionando sobre esa estimación, i
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En tal sentido es necesario compren
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objetivos proyectados y tomando en
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creatividad. Al respecto escribe Ca
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Liliana Morenza y otros investigado
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El objetivo educativo resume las as
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de obras literarias y películas, e
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elevante para la intervención real
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A continuación se analiza la propu
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Una modificación de la metódica e
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El conocimiento expresado se corres
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El formulario empleado consta de cu
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Un elemento central que se toma en
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Las escuelas (treintiséis) se sele
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Por otra parte, a partir de las ent
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nivel de su autoestima, lo que evid
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6) Me siento feliz con quien soy. 7
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En cuanto a los niveles de ayuda re
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sistema de influencias pedagógicas
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El carácter flexible del mismo y e
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• La introducción de los fundame
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de aprendizaje, sus padres y maestr
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Etapa No. 2: Constituye el momento
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Para objetivar la selección de los
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correspondientes se realizaron con
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CAPITULO III VALIDACION DE LA EFECT
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negativas, declaradas en tono sutil
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Se introdujeron en ambos centros ej
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En cuanto al trabajo de preparació
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% de los estudiantes-objeto de estu
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En la constatación final se observ
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personal Como se observa, aunque a
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yo no he alcanzado nada”, lo que
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Subescalas Frecuencia de alumnos ub
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Resumen de los resultados de la Esc
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Tabla No. 11 Resumen de los resulta
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La siguiente tabla ilustra el emple
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Tabla No.15 Cantidad y tipos de niv
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No obstante, como la intervención
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que la tendencia al incremento de l
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identificar en sí mismos, de una m
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parte, se eleva el conocimiento de
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RECOMENDACIONES La autora considera
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Page 219 and 220: 82 Cf.: S. Colunga...[et. al.]. (19
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Page 223: este coeficiente se le pide al expe
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