Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

Procedimiento :
Anexo No. 27
Técnica afectivo - participativa
“ La familia.”
Incluye diversidad de ejercicios que pueden ayudar a los niños a explorar y aceptar los
sentimientos que experimentan hacia su familia.
En muchas ocasiones los niños poseen afectos contradictorios hacia los miembros de su entorno
familiar. Quieren al hermanito que acaba de nacer, pero le envidian porque los desplazó de la primera
posición. Odian al padre que los reprime cuando están siendo el centro de atención, pero necesitan de
su protección y amor, etc.
Si el niño consigue verbalizar estos sentimientos, descubre que no son exclusivos de él, sino que
otros niños también los poseen.
Se les pide que describan lo que sienten hacia sus hermanos y hermanas. Si son hijos únicos, se les
puede preguntar por qué les gustaría tener un hermano o hermana y por qué razón preferirían no
tenerlo.
También se les puede pedir que describan qué sienten hacia sus padres y qué creen que estos
piensan y sienten respecto a ellos.
Otro ejercicio puede consistir en que cuenten o dramaticen una situación, en la que los miembros
de la familia mostraron afecto entre ellos. Se analizará qué influencia tuvo este evento en sus personas.
Indicación principal de la técnica:
Se aplica, básicamente, en las etapas No. 2 y 3 del programa.
Ayuda a relacionar el concepto de sí y la estima personal al contexto de la familia. Contribuye a la
autoafirmación, el autoconocimiento y la autoaceptación infantil.
Es útil para aplicarla en el trabajo dirigido a la familia, con las modificaciones que se requieran. Las
dramatizaciones sobre contingencias familiares que incidieron en el decremento de la autoestima de
los niños, pueden constituir una vía importante para la concientización de los errores y la adopción de
nuevos modelos de educación familiar.