Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

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UNIVERSIDAD DE CAMAGÜEY CENTRO DE
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ABSTRACT The present thesis focuses
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INTRODUCCION La escuela contemporá
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infantil en el área cognitiva, as
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preciso tomar en cuenta para cualqu
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La práctica pedagógica evidencia
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activa de los participantes (dramat
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3) Diagnóstico del estado de la au
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capacidad de aprendizaje, capacidad
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de las más complejas y apremiantes
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niños con problemas de aprendizaje
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Durante más de tres décadas, nume
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Una de las definiciones que mayor t
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En esta misma dirección, para reaf
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pudieran considerarse como niños c
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maestros ha recibido una formación
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Los déficits perceptuales han sido
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primario, con frecuencia su conduct
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información, del trabajo físico a
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Sobre la base de lo apuntado se con
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En esta definición está mucho má
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acerca de esta y de cómo formarla
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alumnos con dificultades para apren
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La conciencia de las operaciones in
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Con relación al diagnóstico de ni
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accionando sobre esa estimación, i
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En tal sentido es necesario compren
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objetivos proyectados y tomando en
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creatividad. Al respecto escribe Ca
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Liliana Morenza y otros investigado
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El objetivo educativo resume las as
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de obras literarias y películas, e
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elevante para la intervención real
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A continuación se analiza la propu
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Una modificación de la metódica e
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El conocimiento expresado se corres
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El formulario empleado consta de cu
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Un elemento central que se toma en
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Las escuelas (treintiséis) se sele
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Por otra parte, a partir de las ent
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nivel de su autoestima, lo que evid
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6) Me siento feliz con quien soy. 7
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En cuanto a los niveles de ayuda re
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sistema de influencias pedagógicas
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El carácter flexible del mismo y e
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• La introducción de los fundame
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Etapa No. 2: Constituye el momento
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Anexo No. 35 Bibliografía específ
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Anexo No. 39 Tabla No. 19 Anotacion
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NOTAS Y REFERENCIAS 1 Herbert de So
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