Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

Tabla No.15
Cantidad y tipos de niveles de ayuda exigidos en la ejecución de la metódica
Zaílma (antes y después de la intervención).
Niveles de ayuda Primera aplicación Segunda aplicación
Primero 107 39
Segundo 49 27
Tercero 9 0
Total 165 66
En cuanto al requerimiento de ayudas, se aprecia un salto cualitativo favorable desde
la aplicación inicial hasta la final de la metódica. Inicialmente todos los educandos
requirieron de ayuda durante el proceso de resolución de tareas y solo un 14,28% exigió
únicamente ayudas del primer nivel. Al concluirse la experimentación, el 25,71% de los
niños no demandó de ayuda alguna e igual proporción solo del nivel primero.
Por otra parte, en la primera aplicación el 22,85% de los alumnos necesitó que se le
brindaran ayudas del tercer nivel. En la última, ninguno de ellos exigió este tipo de
ayuda.
De siete niños con dificultades para formular este concepto en el primer diagnóstico y
dos niños con problemas severos de lentificación en el proceso de solución (tiempo muy
dilatado), ninguno presentó problemas análogos en el diagnóstico de cierre. Esto
significa que los alumnos son capaces de aislar los rasgos esenciales y comunes
correspondientes al concepto, de los atributos no distintivos del mismo.
Múltiples ejemplos pueden exponerse a manera de ilustración de lo anterior. Así, L. D.
Necesita inicialmente de 5 repeticiones para definir el concepto. Se muestra muy
demorado para responder. Comete 9 errores en la primera ronda, por lo que requiere
de varias ayudas. Tuvo 6 errores en la segunda repetición y tampoco fue capaz de
definir el concepto (“Zaílma es...”, y no puede continuar). Cometió 5 errores en la tercera
repetición y señala sobre Zaílma: “Es de color rosado. Tiene una araña”. En la cuarta
repetición comete solo 2 errores, aunque aún ofrece una conceptualización incompleta:
“Tiene color rosado, es un rombo. Los bordes son rojos”. En la quinta y última repetición
no comete imprecisiones, señaliza sin dificultades las tarjetas que son o no son Zaílma y
la define así: “Es un rombo. Tiene color rosado, eso de rojo y una arañita”. Se muestra
inseguro, dudoso, con movimientos agitados de los pies y demanda de niveles de ayuda