Silvia Colunga Santo.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

CAPITULO III
VALIDACION DE LA EFECTIVIDAD DE LA INTERVENCION EDUCATIVA.
El presente capítulo se destina al análisis de los resultados derivados de la aplicación
del programa psicoeducativo dirigido al incremento de la autoestima de escolares con
dificultades para aprender.
A través del mismo se contrastan los resultados iniciales y finales obtenidos a partir de
los instrumentos de medición aplicados, lo que permite obtener inferencias de valor
acerca de la efectividad de la intervención psicopedagógica puesta en práctica.
Se utilizaron para la evaluación del éxito del programa, no solo las técnicas empleadas
inicialmente para la caracterización de los niveles de la autoestima y la capacidad de
aprendizaje en los escolares muestreados, sino además, cuestionarios de información
destinados a tal efecto y entrevistas de carácter grupal dirigidas a padres y maestros.
Al iniciarse la intervención educativa, los educandos se mostraban muy
indisciplinados, distráctiles y con limitada disposición para involucrarse en los debates
grupales. De igual manera, se apreciaba una tácita desaprobación de los escolares con
buen aprovechamiento docente hacia los que presentaban problemas para aprender.
Los primeros censuraban a los segundos declarándolos “brutos”, “incapaces” y
“anormales”. Además, se observaba una tendencia, en los niños integrantes de los
grupos de trabajo, a ejercer la crítica entre ellos de manera indiscriminada y destructiva,
más que a ofrecer apoyo y tolerancia mutuos.
Los infantes con dificultades en el aprendizaje muestreados, manifestaban una
marcada subestimación de sus personas e intentaban segregarse del resto.
Experimentaban vergüenza para expresarse en grupo, por considerar sus criterios de
escasa validez y por pensar que su vocabulario era muy limitado en relación con el de
los niños académicamente más capaces. Tres de los alumnos con bajo rendimiento
docente (Y. Va., J. E. y Y. Ma.) 143 se mostraban extremadamente negativistas en los
análisis y el trabajo grupal en general, entorpeciendo la labor de los interventores y los
resultados colectivos derivados del experimento.