CONCLUSIONES

15. Sin perjuicio de ello, y si bien el recurso a la justicia penal,
cuando pueda ser aplicable, debe arbitrarse como el ultimo
estadio de actuación, no deben obviarse la multitud de recursos
jurídicos y mecanismos legales en general que, a través de la
iniciativa privada o a través del ministerio fiscal, pueden ponerse
en marcha para prevenir o resolver las situaciones de
absentismo u otros conflictos escolares y sus causas.
16. A tal efecto, aparece como fundamental el estudio de la
posible creación, al nivel oportuno, de una comisión común de
estudio y seguimiento, de carácter permanente y con implicación
de los diversos sectores afectados, en la que, respecto de cada
menor, se pudiera decidir, de manera inmediata y conjunta, la
línea de actuación mas apropiada a seguir en cada caso
concreto, y no solo para la búsqueda de la resolución de lo casos
agudos, sino, y sobre todo, para la prevención de los casos
incipientes o de riesgo.
17. Sin perjuicio de la labor fundamental de los centros escolares
en la detección de los diversos conflictos que pueden concurrir o
manifestarse en el ámbito escolar, se considera conveniente que
los mismos cuenten con la información constante y de fácil
disponibilidad, no solo para su comunicación a y con otras
instituciones, sino para el conocimiento de los recursos y
mecanismos posibles para su detección y resolución, ya sean
sociales, administrativos o judiciales. En este sentido, las
posibilidades que se pudieran ofrecer a través de la red,
aparecen como fundamentales.
18. Es necesaria la concienciación del deber de informar,
inmediatamente, de la existencia de cualquier situación que
pueda considerarse como manifestación de cualquier clase de
violencia escolar, sin minimizar conducta alguna. La ocultación
de esta información puede suponer la incursión en la oportuna
responsabilidad del omitente ante los resultados que con ello se
hayan podido producir.
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